唐山市高等職業教育與區域產業的協調發展

唐樹伶 岳穎

摘 要 基于唐山市高等職業教育專業設置、實際招生錄取人數與區域產業的協同性以及與產業內部結構的匹配度方面的數據，運用EG協整檢驗方法證明唐山市高等職業教育和區域產業發展存在長期均衡關系，并通過建立誤差修正模型發現高職教育規模的變動對區域產業結構調整的短期促進效用并不顯著。通過格蘭杰因果檢驗結果，表明唐山市高等職業教育是區域產業發展的格蘭杰原因。

關鍵詞 高職教育;區域產業;協整檢驗;誤差修正模型;格蘭杰因果檢驗

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2015）21-0030-04

各地區在構建現代產業體系時，必須充分考慮本地區的區位優勢、人力資源優勢以及國家對本地區的政策優勢等。其中人才是先進生產力的開拓者和推動者，是構建現代產業體系的支撐和基礎。高等職業教育主要面向區域內勞動力市場，培養適于本區域經濟社會發展需要的技術技能型人才。隨著經濟結構調整、產業升級，必將產生大量新職業崗位群，使勞動力市場中技術技能型人才的需求旺盛。由此帶來高職教育與區域主導產業的良性互動有利于區域產業經濟的發展，定量分析唐山高等職業教育對區域產業發展的促進效用，有助于適時調整高職教育改革方向，更充分發揮高職教育服務區域經濟發展的作用。

一、唐山高職院校專業設置與產業結構的協同性

（一）唐山市產業規模及結構

唐山市地區生產總值居河北省第一位。據唐山市統計局數據，2013年唐山市生產總值6121.21億元，占河北省地區生產總值的21.63%。目前，唐山市第二產業比重偏高且占絕對主導地位，第三產業所占比重相對經濟發達地區的水平偏低。如圖1所示，近五年，第一產業增加值保持穩定，第二、三產業增加值穩步增長，第二產業增速最快。根據唐山市統計局數據，2013年第一產業增加值563.43億元，占全市生產總值的比重為9.2%;第二產業增加值3593.4億元，比重為58.7%;第三產業增加值1964.39億元，比重為32.1%。2013年我國第三產業比重為46.09%，河北省第三產業比重為35.5%，唐山市第三產業比重低于全國13.99個百分點，低于河北省3.4個百分點。

（二）唐山市高職院校專業設置

唐山市職業教育的發展一直是與區域產業緊密結合的。2000-2003年教育部先后批準在唐山設立了河北能源職業技術學院、唐山職業技術學院、唐山工業職業技術學院、唐山科技職業技術學院4所高等職業院校。這4所院校中3所院校成立之初分別整合了來自于唐山鋼鐵、煤炭、陶瓷產業的職工教育資源，如河北能源職業技術學院主體來源于開灤職工大學，唐山工業職業技術學院主體來源于唐山職工大學（陶瓷分校）和唐山高級技工學校，唐山科技職業技術學院是在原唐鋼職工大學基礎上創辦的。而唐山職業技術學院是由唐山農業學校、唐山商業學校、唐山衛生學校、唐山財貿干部學校合并成立的。可見，在唐山高職教育起步之初就具有鮮明的產業特色，以滿足區域產業發展需要為目標。

按照教育部《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》所列專業大類進行劃分，唐山4所院校2013年開設專業81個，其中與第一產業相關的專業3個，占專業總數的3.7%，實際錄取人數329人，占錄取總數的3.77%;第二產業相關專業38個，占46.92%，實際錄取人數3799人，占43.55%;第三產業相關專業40個，占49.38%，實際錄取人數4596人，占52.68%。而2013年唐山市三次產業增加值比重分別為9.258.732.1，高職院校的專業設置及招生人數適應第一、二產業的偏少，適應第三產業的偏多。見表1。雖然這種專業設置及招生情況符合產業結構調整的趨勢，未來能夠為唐山市第三產業發展提供可靠的技術技能型人才保障，但在一定時期會造成唐山市第一、二產業技術技能型人才的短缺。

二、唐山高職院校三次產業相關專業與產業內部結構的適應性

唐山市具有較好的產業基礎。依托資源稟賦優勢，形成以鋼鐵、裝備制造、化工、建材、能源等五大傳統產業為主導，其他產業為補充的產業格局。傳統產業中鋼鐵化工和裝備制造進一步做大做強，產業競爭力大幅提升;新興產業中新能源生物醫藥和環保產業已成為唐山市新產業增長點。唐山市高職院校專業設置與三次產業的內部結構匹配度存在偏差。見表2。

首先，唐山市高職院校在進行專業設置時具備依據區域產業結構調整專業的意識，專業方向比較集中。第一產業專業設置相關度高;第二產業中五大主導產業相關專業占到第二產業相關專業總數的97.37%，錄取數占第二產業相關專業錄取總數的92.68%;第三產業中40%的專業和50.83%的錄取人數集中在交通運輸和批發零售業。

其次，專業設置和招生錄取情況與三次產業內部結構不匹配。一是第一產業3個相關專業為園藝技術、園林技術、畜牧獸醫，都集中在林業和牧業，第一產業中農、漁和農林牧漁服務業均未涉及。二是裝備制造、建材業專業設置數目和實際錄取人數均偏高，而鋼鐵業專業設置數目和實際錄取人數的比重均低于其增加值在第二產業內部所占的比重，能源、化工相關專業的招生錄取人數嚴重偏低。唐山市第二產業中鋼鐵、裝備制造、能源、化工、建材占據主導地位，產業增加值分別占第二產業增加值的27.95%、12.83%、8.46%、5.49%、3.61%，五大主導產業增加值總和占第二產業增加值的58.35%。鋼鐵業產業增加值占第二產業增加值的27.95%，相關專業卻只有2個，錄取比重僅為3.19%;裝備制造業的比重為12.83%，專業數量占第二產業相關專業數的47.37%，錄取數更是達到54.12%，比重偏高;化工業的相關專業設置比重與產業增加值比重相當，但是實際錄取人數僅為第二產業相關專業錄取數的0.53%，意味著未來化工業的技能型人才供給將出現較大缺口;建材業增加值占3.61%，專業數的比重達到21.05%，實際錄取人數比重達到32.01%。三是交通運輸業增加值占第三產業總產值的12.5%，相關專業設置數目相當，但是實際錄取人數只占第三產業相關專業錄取人數的7.81%。批發和零售業相關專業設置比重和實際錄取數比重都遠高于其增加值占第三產業總產值的比重，說明專業設置存在冗余，未來的人才供給面臨過剩。

三、唐山高職教育規模對產業結構調整的促進效用

舒爾茨認為，人力資本的積累是社會經濟增長的源泉，教育創造了人們進入勞動力市場的技能，提高了勞動生產率[1]。饒駿峰指出高職教育在人才培養方面具有職業性、技術性和應用性，是地方經濟發展的加速器[2]?；诟呗毥逃c區域經濟發展之間的關系理論基礎，研究唐山市高職教育對區域產業結構發展的促進效用，對探求實現唐山高職教育與區域產業發展良性互動發展的路徑具有重要的理論和現實指導意義。高職教育的發展主要體現在高職教育發展的數量增長與質量提高兩方面，考慮到實證研究中指標的可測量性、數據的易得性和可靠性，因此，主要側重從唐山市高職教育發展中數量的增長方面，構建向量自回歸模型，驗證其與產業結構調整的關系。

唐山市高職教育發展的數量增長即規模，以唐山市普通高職院校實際招生錄取人數來反映，記為HE;唐山市產業結構調整，以第二產業增加值占地區生產總值的比重來反映，記為SI。由于唐山市4所高等職業院校成立及招生的時間不同，故選擇樣本區間為2004年至2013年的年度數據。唐山市產業結構數據來源于唐山市統計局發布的《國民經濟和社會發展統計公報》（2004-2013），唐山市高等職業教育規模數據來源于4所院校的招生部門。

由于指標量綱較大，為避免數據的劇烈波動，消除可能存在的異方差，對時間序列SI、HE取對數，新序列分別記為LSI、LHE。

（一）唐山市高職教育規模對產業結構調整的長期效力

在目前宏觀經濟計量分析中，Granger所提出的協整方法已成為分析非平穩經濟變量之間數量關系的最主要工具之一，且通過線性誤差修正模型（ECM）刻畫了經濟變量之間的線性調整機制，這就是線性協整方法[3]。為檢驗兩變量是否協整，Engle和Granger提出了兩步檢驗法，即EG檢驗。

1.序列的平穩性檢驗

通過Eviews6.0軟件，運用ADF法檢驗各對數序列的平穩性。檢驗結果整理如表3所示。

由表3可知，所選指標的對數序列LSI的ADF統計值大于置信度為99%、95%的臨界值，LHE的ADF統計值大于置信度為99%的臨界值，故而在置信度為99%的水平不能拒絕序列存在單位根的原假設，說明序列都是非平穩的。對一階差分后的序列再進行單位根檢驗，可以看出ADF統計值均在99%的置信水平下拒絕原假設。表明2個對數化的序列均為I（1）序列，變量間可能存在協整關系，滿足進行協整檢驗的條件。

2.基于回歸方程殘差的協整檢驗

首先，用最小二乘法估計協整回歸，得到回歸方程（1）：

如果變量間存在協整關系，則（1）式體現的回歸不是“偽回歸”，回歸系數的最小二乘估計是協整向量的一致估計，殘差估計為I（0）過程。對（1）式殘差序列進行平穩性檢驗，ADF檢驗統計值為-3.219891，小于置信度為99%的T值-2.847250，說明殘差序列平穩，以上長期均衡關系穩定。檢驗結果說明，唐山市高職教育規模對區域產業結構調整具有長期效力。唐山市高職教育規模變動1%，第二產業比重變動0.06%。但是由R2可知，方程對因變量的解釋程度只有56%。

（二）唐山市高職教育規模對產業結構調整的短期效力

通過對變量進行協整分析發現變量之間的長期均衡關系，引入誤差修正模型（ECM）判斷因變量在短期波動中偏離長期均衡關系的程度。

建立誤差修正模型，得到回歸方程（2）：

由（2）式可知，誤差修正項為-1.2221<0，T值為-4.399795，統計上顯著，符合反向修正機制，反應了動態模型由非均衡到均衡的調整力度。短期來看，區域產業結構調整在短期波動時，其非均衡誤差以-1.2221的速度經過誤差修正后最終實現長期均衡。但是唐山市高職教育規模的變動對產業結構調整的短期影響并不顯著。

（三）唐山市高職教育規模發展與區域產業結構調整的因果關系確認

協整檢驗結果表明唐山市高職教育規模與區域產業結構調整存在著長期的均衡關系，但這種關系是否能構成因果關系還需要進一步驗證。對序列LSI和LHE進行Granger因果檢驗，置信水平為95%，最佳滯后期為1。

由表4可知，唐山市高職教育規模與區域產業結構調整存在單向格蘭杰因果關系，高職教育規模是區域產業結構調整的格蘭杰原因，其相關信息能對產業結構調整做出較好的解釋。但是唐山市區域產業結構調整不是高職教育發展格蘭杰原因，其相關信息變動無法有效引起高職教育規模變動。

基于以上量化分析，可以得出如下結論：

第一，唐山市三次產業中第二產業占主導地位，第三產業比重偏低，而高職院校專業設置中第三產業相關專業偏多，實際招生錄取人數比重偏高。這種專業設置情況雖然符合產業結構調整的趨勢，但在一定時期內會造成第二產業技術技能型人才供給短缺，而第三產業技術技能型人才供給過剩。

第二，唐山市高職院校專業設置及招生人數與三次產業內部結構的匹配度存在偏差。第一產業的相關專業設置偏向林、牧業。第二產業中相關專業設置及招生錄取人數偏向裝備制造和建材業，而對傳統優勢產業——鋼鐵業的關注不夠。能源、化工產業相關專業的招生錄取人數嚴重偏低。第三產業中與交通運輸業有關的專業招生人數較低，與批發、零售業相關的專業招生情況較好。一方面，在產業結構調整過程中，唐山市高職教育力求不斷滿足產業發展的需要，特別關注到第三產業的發展。但是相似專業集中度較高，忽略了產業結構內一些重要產業的需求，從而導致匹配度不夠。另一方面，從生源角度，隨著高考錄取分數的下降，學生在報考專業時更傾向于選擇入職門檻較低、學習難度相對較低、就業面更廣的專業，而對于如冶金、能源、化工等學習難度大、就業范圍相對單一的專業普遍缺乏興趣。

第三，根據協整檢驗，唐山市高職教育與區域產業發展存在長期均衡關系，高職教育規模變動，產業結構會相應發生變化。誤差修正模型能夠反映出當短期波動偏離長期均衡時，誤差修正項將以1.2221的力度作反向調整，將非均衡狀態回復到均衡狀態，唐山市高職教育和產業發展長期存在均衡關系，即使在短期偏離長期均衡時也會受到一種引力約束使其向長期均衡靠攏。但是高職教育規模的變動對產業結構調整的短期影響并不顯著。通過格蘭杰因果檢驗，能夠證實唐山市高職教育規模是區域產業結構調整的格蘭杰原因。

參 考 文 獻

[1]厲以賢.西方教育社會學文選[M].臺北：五南圖書出版發行公司，1992.

[2]饒駿峰.高職教育：地方經濟發展的加速器[J].技術經濟，1999（8）：9-11.

[3]斯維特洛扎·T·維特夫，等.金融計量學：從初級到高級建模技術[M].大連：東北財經大學出版社，2012.

On the Coordinated Development between Higher Vocational Education and Regional Industry in Tangshan

Tang Shuling， Yue Ying

Abstract ?This paper analyzes the coordination and matching of internal structure between specialty setting， enrollment and regional industry in Tangshan. Based on the theoretical analysis and the data from 2004 to 2013， the influence of the higher vocational education affecting on regional industry development in Tangshan are respectively analyzed with the method of co-integration test， error correction model， Granger causality test. The research findings indicated that， in Tangshan city， there is a co-integrated relationship between the higher vocational education and the industry development; the short-term promotion effect of higher vocational education scale is not significant to the industrial restructuring; and the higher vocational education scale does Granger cause the industrial restructuring.

Key words ?higher vocational education; regional industry; co-integration test; error correction model; Granger causality test

Author ?Tang Shuling， associate professor of Tangshan Vocational and Technical College（Tangshan 063004）;Yue Ying， lecturer of Tangshan Vocational and Technical College.