試論初中信息技術(shù)課高效課堂的構(gòu)建

侯雙雙

摘 要 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，是促進(jìn)當(dāng)代初中學(xué)生整體信息技術(shù)素質(zhì)提高的重要手段。加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)趣味性以及應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓視界，是構(gòu)建初中信息技術(shù)理想課堂的途徑。

關(guān)鍵詞 初中信息技術(shù)；教學(xué)活動(dòng)；理想課堂

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0126-02

提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，肯定學(xué)生的主體地位，在向?qū)W生傳遞學(xué)科知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生融入課堂活動(dòng)中。初中信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)初中學(xué)生信息技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的重要教學(xué)活動(dòng)。重視教學(xué)環(huán)節(jié)豐富以及教學(xué)方法的改革，會(huì)讓初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建理想初中信息技術(shù)課堂

讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中具有學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是保證課堂教學(xué)活動(dòng)活力的重要方法。在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中也是一樣，教師需要關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為手段，構(gòu)建理想的課堂。一個(gè)獨(dú)立的思維個(gè)體，對(duì)于某個(gè)問(wèn)題是否具有興趣，直接關(guān)系著其解決問(wèn)題的主動(dòng)性。教師要學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生想要自主學(xué)習(xí)是完全不同的概念，學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)時(shí)，興趣會(huì)推動(dòng)他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)活動(dòng)中。在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多種手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)是十分重要的。在班級(jí)中，總有一些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，或者對(duì)計(jì)算機(jī)了解較少，他們的計(jì)算機(jī)操作會(huì)較困難。教師要認(rèn)真了解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情感得到維護(hù)。教師更要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)地體驗(yàn)，促進(jìn)理想課堂的構(gòu)建。

比如在講解有關(guān)于計(jì)算機(jī)的Word文件知識(shí)時(shí)，教師要耐心地為學(xué)生講解計(jì)算機(jī)辦公軟件的使用方法，講解Word文檔中工具欄的使用方法等。在課堂中，有一部分學(xué)生具有良好的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，教師可以讓這些學(xué)生幫助計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不足的學(xué)生，讓學(xué)生找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)成就感，也要基礎(chǔ)不足的學(xué)生快速提高，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教師也可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，平等地參與學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提高。

2 改變教學(xué)方法，構(gòu)建理想初中信息技術(shù)課堂

教學(xué)方法是否得當(dāng)，直接影響信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。高效的信息技術(shù)課堂，需要教師實(shí)施正確的教學(xué)方法。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用創(chuàng)新型的教學(xué)方法，會(huì)促進(jìn)學(xué)生課堂參與度提高。教師可以利用快樂(lè)教學(xué)法開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)感。

比如在講解有關(guān)于Excel的知識(shí)時(shí)，教師需要讓學(xué)生對(duì)Excel表格制作方法有基本的了解，且讓學(xué)生的Excel表格制作美觀度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中，表格制作教學(xué)是一件十分無(wú)聊的事情。教師讓學(xué)生通過(guò)機(jī)械的訓(xùn)練來(lái)掌握表格的建立以及格式修改方法，這讓許多學(xué)生不愿意進(jìn)行表格練習(xí)。在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中，教師要更多地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)改革教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)。教師要先向?qū)W生闡述表格的用途，講解表格制作方法以及數(shù)據(jù)計(jì)算手段。在學(xué)生具有了表格制作基本能力時(shí)，給學(xué)生下載安裝趣味性較高的表格游戲——表格制作比賽游戲或者表格裝飾游戲等，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的打字學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課堂游戲練習(xí)，學(xué)生會(huì)快速記住表格的制作方法以及屬性修改技巧。在學(xué)生有了表格制作基礎(chǔ)后，教師為學(xué)生呈現(xiàn)表格內(nèi)部屬性的改變方法，通過(guò)一些個(gè)人表格設(shè)計(jì)展，組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的表格實(shí)用性大且美觀。競(jìng)賽游戲會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生通過(guò)比賽更加高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成理想課堂的構(gòu)建目標(biāo)。

3 提升教師綜合素質(zhì)，構(gòu)建理想初中信息技術(shù)課堂

無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，要提高教學(xué)質(zhì)量，都要先讓教師達(dá)到一定的高度。提高初中信息技術(shù)學(xué)科教師的綜合素質(zhì)是進(jìn)行理想課堂構(gòu)建的重要原則。構(gòu)建理想課堂，教師需要對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行維護(hù)，提高課堂效率。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師要利用自己權(quán)威身份，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行控制與打壓，讓學(xué)生在自己的威嚴(yán)下屈服。這與現(xiàn)代教育中“學(xué)生主體”思想是不盡相符的。教師擁有足夠的個(gè)人魅力，具有高超的專業(yè)技術(shù)水平，自然會(huì)得到學(xué)生的欽佩，課堂秩序也不再需要維持。為人師表，教師要更新自己的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)氛圍，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

在教學(xué)工作中，教師需要針對(duì)信息技術(shù)的更新?lián)Q代及時(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)；更要改革思想，與學(xué)生平等交流，促進(jìn)學(xué)生全都參與到課堂活動(dòng)中，通過(guò)師生互動(dòng)促成理想課堂的成功構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4 肯定學(xué)生主體地位，構(gòu)建初中理想信息技術(shù)課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，這是每一位教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到的教學(xué)原則與規(guī)律。只有在課堂中肯定學(xué)生的主體地位，才能增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要構(gòu)建理想的初中信息技術(shù)課堂，教師需要將肯定學(xué)生的主體地位作為教學(xué)的基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己愛(ài)好與特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理感受，對(duì)于其學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率有著直接的影響。在教學(xué)改革的今天，更多的教育者認(rèn)識(shí)到師生在課堂上的地位關(guān)系。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，以學(xué)生的發(fā)展為重，以學(xué)生的主體地位為重，提供教學(xué)服務(wù)。在初中信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)多利用自主學(xué)習(xí)模式與合作學(xué)習(xí)模式等，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的參與者，讓學(xué)生成為課堂的活躍份子，自主去探究一些可以被其探索明白的信息技術(shù)知識(shí)。

比如在講解有關(guān)于Flash制作的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以在課堂中給學(xué)生十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去了解Flash的基本概念以及制作的主要流程。之后，讓學(xué)生觀看一段動(dòng)畫(huà)的制作視頻，給學(xué)生十到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中去探究動(dòng)畫(huà)的制作方法，并掌握與運(yùn)用這些方法去做一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以主宰自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，用最適合自己的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)發(fā)更多屬于自己的知識(shí)，有利于學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的提高，更能夠促進(jìn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的提高。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教育事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)于初中階段教學(xué)目標(biāo)的完成有推動(dòng)作用。信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，構(gòu)建理想化的信息技術(shù)課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以調(diào)動(dòng)，教學(xué)方法得到升級(jí)，教師素質(zhì)得以提高，才能有效進(jìn)行理想化初中信息技術(shù)課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！?/p>

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