讓數學教學成為充滿智慧的活動

吳秀萍

[摘 要]課堂是一個活動、游戲的場所，是開發、放飛學生想象的地方。因此，教師應使課堂教學成為充滿智慧的活動，使學生在探索中發現、在交流中提高，真正獲得發展。

[關鍵詞]數學教學 智慧 發展 活動

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）06-028

理想的數學課堂，應在民主寬松的氛圍中充滿探索、充滿創造，能給學生帶來信心和增智添趣。那么，如何構建這樣的智慧課堂，有效促進學生的和諧發展呢？

一、智慧：在民主寬松中生長

課堂教學中，教師既要營造民主、開放、和諧的氣氛，允許學生對所學知識進行個性化的理解，又要對有獨到見解的學生大力表揚，對回答不完善的學生加以補充，對學生不合常理的奇思異想給予呵護。只有這樣，學生才敢于在課堂上發表自己的意見，敢于向教師提出不同的想法；只有這樣，學生的個性才能得以充分展現，學生的創新火花才能得以迸發。

例如，教學“平行四邊形和梯形”的練習課時，其中有一題要求學生把一個梯形分成三個三角形，教師事先只準備了三種方法，沒想到有一個學生說“老師，我還有其他的方法”。在教師的鼓勵下，這個學生把第四種方法呈現出來，在他的提示下，又有一個學生說出了其他的方法，使其他學生為他倆的精彩解法驚嘆。于是后面的課學生越學越帶勁，越學越愛學，直到下課還意猶未盡。這樣教學，既讓學生真正成為學習的主人，勇敢地提出教師意想不到的問題，又使學生的創造精神得到了培養。……