教學(xué)如何有的放矢建設(shè)高效課堂

夏蘭

[摘 要]構(gòu)建高效課堂，是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高效課堂教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣的情境。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ) 有的放矢 高效課堂

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）06-064

學(xué)生本身就存在個(gè)體差異，再加上各個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)不同，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的程度千差萬(wàn)別。優(yōu)秀的學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上顯得很輕松，而且能夠聽(tīng)得懂語(yǔ)法的講解。后進(jìn)生則對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的困難，不但認(rèn)不清，更聽(tīng)不懂。如果老師不重視中間生和后進(jìn)生的接受現(xiàn)狀，久而久之，就會(huì)使分化越來(lái)越大。我們英語(yǔ)老師要把后進(jìn)生當(dāng)作“寵兒”，多關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，才可以提高班內(nèi)的整體成績(jī)。

一、聽(tīng)說(shuō)為主，增強(qiáng)語(yǔ)感

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本技能，學(xué)生之間的差距在這兩個(gè)方面比較突出。后進(jìn)生只能掌握課本上最基本的內(nèi)容，可以看得見(jiàn)的單詞、句型還可以分得清，一旦加一點(diǎn)難度，讓學(xué)生從聽(tīng)的內(nèi)容中找答案，往往就會(huì)出錯(cuò)。況且聽(tīng)力容不得你再三斟酌，一時(shí)聽(tīng)不懂就過(guò)去了，稍縱即逝的緊張導(dǎo)致聽(tīng)力部分失分嚴(yán)重，差距就產(chǎn)生了。很明顯，在課堂上后進(jìn)生在做聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，總是局促不安，試卷上也是空白一片。因此，老師在指導(dǎo)后進(jìn)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，首先要讓學(xué)生克服心理障礙，放松心情，集中精力進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)表示數(shù)字后，我播放了幾個(gè)聽(tīng)力句子，讓學(xué)生……