關于高職院校思政課與專業課融通的思考

任永輝

摘 要：高職院校要從培養全面發展的高素質高技能人才的具體要求出發，推進思政課與專業課之間的相互融通和配合，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：高職院校 思想政治課 專業課 融通

課 題：（基金項目）湖南省高等學校思想政治教育研究會一般課題研究成果，課題編號：湘教思政會2015-10。

《教育部關于深化職業教育教學改革，全面提高人才培養質量的若干意見（征求意見稿）》提出要加強文化課與專業課的融通和配合，發揮人文學科的獨特育人優勢，注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力的培養。高職院校要積極推進思想政治課與專業課的融通，不斷提升學生的綜合素質，為社會培養職業素養高、實踐能力強、富有創新精神的技術技能型人才。

一、在思想政治課教學中融入行業企業文化

高職院校要在思想政治課教學中融入行業企業文化，在文化傳承與創新中培育英才。例如，湖南城建職業技術學院在思想政治課教學中主動引入了建筑行業和建工企業文化，特別是主管單位湖南建工集團“誠信、進取、和諧”的核心理念、“一流、超越、精作、奉獻”的企業精神、“創新、轉型、升級”的發展理念和“我為企業做貢獻、不給企業添麻煩”的行為準則，使學生增強責任感與使命感，引導學生樹立正確的就業觀和創業觀，培養吃苦耐勞精神，養成遵紀守法習慣，規范日常生活行為，以適應企業對員工的紀律要求。

二、在思想政治課教學中融入行業道德規范

思想政治課教學的一個重要目標就是培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等，因此，在思想政治課教學中要將行業職業道德規范融入教學全過程，促使學生形成職業化的工作技能、工作形象、工作態度和工作道德，具有吃苦耐勞、團結守紀、誠實守信、安全生產、注重質量、服務顧客等意識。例如，湖南城建職業技術學院在思想政治課教學中融入了《建筑業從業人員職業道德規范》，把職業崗位任職資格所要求的基本職業素養融入思想政治課教學中，引導學生在學習上刻苦鉆研、務實求新，在工作上孜孜不倦、兢兢業業，在技術上注重細節、精益求精，樹立正確的職業道德觀。

三、在專業課教學中滲透職業精神教育

在專業課教學中，把提高學生職業技能和培養職業精神有機結合起來，與思想政治課相輔相成，培養學生敬業守信、精益求精、勤勉盡責等職業精神；挖掘行業先進人物的典型事跡，引導學生樹立立足崗位、增強本領、服務群眾、奉獻社會的職業理想，增強對職業理念、職業責任和職業使命的認識與理解，增強職業榮譽感，養成良好的職業態度和職業操守。例如，高職院校要弘揚吃苦耐勞、注重細節，勤于思考、鍥而不舍，立足實踐、刻苦鉆研、敬業創新、精益求精的魯班精神，引導學生為祖國城鄉建設事業貢獻力量。

四、思想政治課實踐教學與專業課實習實訓相融通

抓好專業課實習實訓環節和思想政治課實踐教學環節，利用學生社會實踐、崗位實踐的機會，引導學生踐行交往禮儀、職業禮儀，增強學生安全意識和紀律意識；堅持立德樹人，促進學生的全面發展，遵循職業教育基本規律和學生身心發展規律設計實踐項目，開展專業實訓，關注學生職業生涯和可持續發展的需要；堅持產教融合、校企合作，開展素質拓展、模擬面試、技能競賽、生涯規劃等企業化的校園實踐活動，堅持工學結合、知行合一，把專業教育、道德教育與生產勞動、社會實踐相結合，讓學生體驗職業文化生活，養成良好的職業習慣，縮短學生準職業人的磨合期。

五、思想政治課教師與專業課教師互相融通

貫徹落實《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，實施《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養規劃（2013—2017年）》，加大思想政治課教師培訓力度，通過全員培訓、骨干研修、社會考察、學術研究等途徑，建設一支政治堅定、師德高尚、教藝精湛、結構合理、充滿活力的思想政治課教師隊伍。思想政治課教師要積極思考思想政治課教學方法的改革和教學手段的更新，探索符合教學規律和學生思想狀況的教學方法。思想政治課教師要主動了解專業和行業企業基本知識，與專業課教師進行教研合作；專業課教師也要向思政課教師請教，引入行業企業文化、職業道德規范，將生態環保、循環經濟等理念融入教學全過程，把學生培養成具有較高文化素質和技術技能型的人才。

參考文獻：

[1]余祖光.產業文化讀本[M].北京：高等教育出版社，2012.

（作者單位：湖南城建職業技術學院）