淺析農村初中化學學習困難的原因和解決方法

楊興元 張庭燕

摘 要：在現在的教學過程中，幾乎所有的學校都會有一些學習差的學生，他們的成績一般都是很差的。這些學困生在學習方面的天賦可能是不好，他們不能夠按時完成老師的布置的內容，對于繁重的學習任務也不能按時的完成。他們在基礎上就非常的差，長此以往就會使得這類學生開始出現厭學的現象，直到最后從學校輟學。因此在初中化學的教學工作中，對于這類差生的學習要引起格外的重視，教師在平時的教學中要注意考慮到他們的學習狀況和學習差的原因，并能夠為他們制定一個良好有效的學習方法。

關鍵詞：初中化學；學困生；學習方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-297-01

根據現在的教學要求，現在的教師在平時的教學工作中，教師都應該尊重學生，對于每一個學生的具體學習情況能夠做到準確的了解，能夠根據學生的具體學習情況去制定學習計劃，能夠為學習創造一個良好的學習環境，在很大的程度上提高學生的學習積極性，使得每一個學生都能夠全面的發展。在現在很多學校中，有學習困難的學生有很多，這類學困生在智力方面都不存在缺陷，在很多的別的地方都有著不錯的變現，就是在學習上存在很大的困難，不能明白老師所講的教學內容。針對現在這種普遍存在的現象，作為一名合格的教育工作者，首先應當盡自己最大的努力去對每一個學困生的現狀做一個詳細的調查和了解，經常能夠去觀察他們的情緒和狀況，對他們的性格、家庭和心理做一個嚴格的關注和分析，注重分析他們學習困難的原因，并在此基礎上制定出有效的解決辦法，從根本解決這些學生學習化學困難的情況。

一、造成學習化學困難的原因

造成現在學生學習化學困難的原因有很多，首先我們來分析主觀原因，現在大多數的初中生在學習化學這門學科的過程中，是被化學的新鮮和化學實驗所帶來的樂趣所吸引，本質上其實沒有那么喜歡化學，是一時的學習激情，根本不能夠從根本上學習化學的本質。等學習到化學中一些極其抽象的概念的時候，很多的學生就開始對化學產生厭惡，很多的學生根本不了解這些抽象的東西所指的是什么，在學習上就會出現極大的困難，對化學的基本的概念都不能夠做到準確的了解和把握，長此以往就會對化學的學習造成很大的阻礙，很多學生就不會再對化學有興趣，而是害怕困難，不能夠去努力學習這些抽象的東西，慢慢的在化學學習上就會一落千丈，也就會出現一大批的學習困難生。而且現在的學校化學教師不能夠讓學生有充足的機會去自己動手做實驗，教師也沒有具體好的方法來為學生解決這些困難，學生根本體會不到化學實驗所帶來的樂趣。

造成學生學習化學困難還有一個重要的原因就是學科原因。我們都知道在化學的學習過程中，知識點特別的多，而且十分的復雜，很多的知識點是需要學生自己去死記硬背的，需要牢記在腦海里。比如一些常用的元素符號以及常用樣品的化學式等，這些東西在記憶的時候十分的困難，很多學生在不了解這些東西的時候根本不知道該怎樣去記憶，因此老師應該為學生制定一些專門的記憶方法，能夠讓學生在理解的同時熟練運用，教師必須讓學生把這些化學的基礎知識掌握牢固，只有這樣才能夠今后的化學學習中打好基礎。教師在平時的教學工作中，要時刻教育學生要有堅強的學習毅力，要有不怕困難勇往直前的精神，讓學生在學習的過程中不可能不出現挫折，要時刻做好迎接挑戰的準備和接受失敗的痛苦。

二、解決化學學習困難的方法

1、加強對化學知識的掌握。我們知道化學與我們的生活是息息相關的，在生活中就滲透著很多的化學知識，教師在平時的教學過程中，要能夠正確的引導學生注意觀察生活中的化學知識和現象，在很大程度上提高學生學習化學的樂趣，能夠真正的讓學生把自己在課堂上學到的化學知識應用到日常生活中，能夠真正的利用知識去解決生活的問題。如果能夠這樣做，就會讓學生學習化學的興趣得到很大程度的提高。

2、豐富教化學的教學方法。教師在平時的教學工作中，要能夠根據具體的化學知識和學生的具體情況，制定更多有效的教學方法，不能夠一直采用單一的教學方法，提高學生學習化學的樂趣，使得學生的思考和解決問題的能力都得到很大的提高。在平時的教學工作中更要著重培養學生的實際應用能力。我們都知道書本上的知識大都是理論性的，都是前人根據自己的實驗結果總結出來的，但是它們可能與其在實際生活的應用有著不一樣的地方，因此在平時的教學工作中，教師不僅僅要向學生傳授具體的化學知識，還要時刻注意指導學生在實際生活中的應用，真正的能夠做到實際與理論相結合，使得學生的化學知識在很大程度上把握的更準確。

3、多開設化學實驗課。我們知道在化學這門學科中存在很多的化學實驗，很多學生對這些化學實驗特別感興趣，他們通常對于實驗的過程和現象有著極其濃厚的興趣，因此在平時的教學過程中，應該多開設一些化學的實驗課，讓學生能夠自己動手去做實驗，提高自己對于化學的興趣。所以在現在的化學課程教學過程中，教師應該多多的準備一些要設計鮮明和有趣的實驗，能夠讓學生自己去動手做實驗，讓學生能夠發揮自己的能力去探索化學實驗的現象，老師在指導學生完成實驗的同時還要時刻注意指導學生不斷的去仔細觀察實驗的具體現象，能夠讓學生發散自己的思維，在實驗的過程中不斷的提出問題和總結結論，從而達到較好的教學效果。

4、經常鼓勵和表揚學生。我們知道現在的初中生大都處于青春期，每個人都是處于一個極其敏感的年齡段，這些孩子自尊心都是很強的，他們都喜歡教師能夠去表揚他們，而且他們在學習的時候都特別希望能夠成功，而且成功也會給他們帶來更多的動力，因此要多讓學生加入到一些教學活動，讓他們能夠體會到成功所帶來的快樂，增強他們學習化學的興趣，加強他們的信心。教師們在對學生提出問題的時候，當學生的答案不準確的時候，不要馬上對學生進行完全的否定，要對學生進行一定的提示，要能夠積極的去鼓勵學生進行獨立的思考。教師應當積極的去引導和表揚學生，對于他們的觀點提出鼓勵，千萬不能夠打消學生的積極性。在平時的教學工作中，教師應該為學生創造一個輕松愉快的學習環境，不能只是簡簡單單的向學生灌輸知識，要讓學生能夠真正愉快積極的加入到現在的教學研究工作當中，愉快的去學習知識。

以上所敘述的這些造成現在學生學習化學困難的原因和解決方法，都是在很多學者的探索和研究過程中總結出來的，希望現在更多的教育工作者能夠真正的去了解和掌握現在學生學習化學困難的狀況，為學生學習化學制定一些良好的方法，讓學生能夠真正的對化學產生興趣，并努力去學習化學。