現(xiàn)行數(shù)控銑床加工課程改革和創(chuàng)新的新思路

鄧矛

摘 要 數(shù)控銑床加工已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的核心課程之一，掌握的程度直接關(guān)系到中職生的就業(yè)意向與成功率，甚至于職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控銑床加工的課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，對(duì)這門課程的改革和創(chuàng)新提出新的思路。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校；數(shù)控銑床加工；課程改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0104-02

1 中職學(xué)校數(shù)控銑床加工課程教學(xué)現(xiàn)狀

隨著近年來(lái)數(shù)控技術(shù)在全國(guó)范圍的推廣，數(shù)控人才也成為國(guó)內(nèi)的一個(gè)就職熱點(diǎn)。教育部等六部門于2014年6月16日印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》，其中對(duì)產(chǎn)業(yè)人才提出兩個(gè)新要求：一是技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致的產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求，一線勞動(dòng)者能力升級(jí)，更多的勞動(dòng)者需要接受更長(zhǎng)時(shí)間的教育與培訓(xùn)，掌握更多的知識(shí)，掌握更多的技術(shù)和技能；二是由于大量新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要人才結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)，需要培養(yǎng)大量新的人才和復(fù)合型人才。

目前，中職學(xué)校的數(shù)控銑床加工課程上普遍存在一些問(wèn)題：專業(yè)師資隊(duì)伍不足，專業(yè)素質(zhì)不高，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣低，課程設(shè)置單一，教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)效果不明顯，設(shè)備數(shù)量少，教學(xué)資源不配套，等等。也正是由于這些原因，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的數(shù)控人才大多數(shù)達(dá)不到企業(yè)對(duì)人才的要求，也讓推廣近40年的數(shù)控技術(shù)得不到廣泛的應(yīng)用。

2 對(duì)現(xiàn)行數(shù)控銑床加工課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新

對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng) 中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)教師往往分為幾種：由師范院校直接畢業(yè)的教師往往講得好、做不好；……