交互式電子白板與小學數學互動教學

吳丹

摘 要 以小學數學“平行四邊形”的教學設計為例，對交互電子白板優化小學數學課堂的師生的互動性進行分析以及反思。

關鍵詞 交互電子白板；小學數學；平行四邊形

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0131-02

交互電子白板相當于將傳統的黑板變成計算機顯示屏幕，通過電子感應筆來進行板書的書寫，實際上就是代替了傳統的黑板和粉筆。實踐證明，交互電子白板是一種合作、交互，有利于提高學習效率的優秀的現代教學工具。

1 利用交互電子白板優化數學課堂教學的互動性——以“平行四邊形”教學設計為例

教材解析 以人民教育出版社編制的小學數學五年級上冊第五單元第一小節“平行四邊形”為例，分析利用交互式電子白板優化小學數學課堂教學的互動性，本課主要介紹了平行四邊形面積的算法。整個小學數學幾乎都離不開幾何圖形的學習，而且順序是從簡單到復雜，因為學生已經學習了正方形、長方形面積的計算方法，以及平行四邊形和三角形的認知，再通過這節課進行加深，可以讓學生更加明白地認知到平行四邊形的計算公式并會把公式運用在實際的題目中。本課教材的特點是要求學生對正方形、長方形、平行四邊形等圖形繼續深入認識，以長方形的面積和平行四邊形的底和高為基礎，由淺入深地教學，使學生深化對平行四邊形的理解，以及對平行四邊形面積計算的知識遷移。

學習者的研究 小學高年級的學生已經進入基本學習狀態，而且因為有了更加強烈的主人翁意識，自我意識、自我主張、自我控制能力進一步增強，他們的抽象能力有所發展，但是具體形象能力仍然非常明顯。……