高非
摘 要:在高中教學新課改時期,高中數學的教學改革一直備受人們關注,高中數學作為高中課程的基礎學科之一,在高中的教學課程中占有很大的地位。新課改的背景下,我們不僅需要改變傳統的教學模式,同時對于高中數學來說,也要改進和使用新的教學方法,適應新課改的發展。本文對改進高中數學的教學方式做了一次具體的分析和研究。
關鍵詞:新課改;高中數學;教學方法研究
新課改的提出,是我國教育領域中一次重要的改革,也是推進學生素質教育的一項重大舉措,它推出了新的教學理念和新的教學方法,改變了傳統教學的死板,加強了學生與教師的交流,極大的促進了學生的全面發展。對此在高中數學中,我們要著重于高中數學教學方式的改革,促進高中數學教學事業的發展。
1.傳統高中數學教學中存在的問題
1.1學生被動的接受知識
對以往的傳統高中數學教學過程中,學生在課堂上習慣于被動的接受新知識,不愿主動的去總結和深入學習,只關注教師在課堂上所教的內容和學習課本中固定的知識,并且在學習生活中,大部分的學生很少會去探求學習的技巧,只是單一的對所教授的知識進行刻板的記憶,這種教學方式和教學習慣致使學生的邏輯思維受到限制,缺少自己的見解和認知,不懂得變通的思考和解決問題。
1.2教師固定的教學方法
目前對于許多教師而言,他們還習慣于用以往的教學方法去教授學生新的知識,并且在教學的過程中,忽略了學生的自主學習,著重注重學生對新知識的學習結果。……