互動游戲在體育課堂中的運用

祝榮思

摘 要：在小學體育教學中，將互動游戲法應用到其中是對體育教學工作的改進和完善。從某種程度上看，互動游戲并不是簡單的自由活動，需要加入一定的技術和技巧。但是，通過對小學體育教學活動的分析和探討可知，對于體育互動游戲來說，小學的體育課堂具有一定的特殊性。主要是以提升學生們學習體育的興趣為主，在此基礎上將相關的體育專業的知識應用到其中。這樣，學生們能夠積極參與到體育課堂的教學工作中，不僅能夠培養他們對課堂表現的積極性，還能夠高效完成教學任務。

關鍵詞：互動游戲；小學體育；方法運用

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0061-01

從現如今的教學改革發展的現狀上看，不僅打破了傳統的教學理念和教學方式，而且在改革的過程中小學體育課堂也逐漸受到人們的重視。現如今，一些體育教師對于體育教學的方式還沒有加強重視，以至于體育教學的課堂氛圍相對較差，教學的質量不達標，有些教學任務不能夠按照要求來完成。面對這些問題，相關的教育改革部門應該采取切實可行的措施來提升教學工作的效果。采用互動游戲的方式比較重要，其中包括游戲的趣味性、競爭性以及教學形式的高效性等。

一、 體育互動游戲的含義

在體育課堂的教學中，互動游戲是體育活動的重要組成部分，符合小學生對體育教學的接受模式。因此，在小學體育的課堂上，需要根據小學生的獨立能力、身體素質以及自身的行為習慣等來確定體育教學所應用的方式。在此基礎上，需要對學生自身的能力進行調節和控制。所謂的體育互動游戲就是指在某種規則的制約下，通過一定的趣味性活動來對學生的身心進行鍛煉，在增強體質的基礎上不斷陶冶情操。從某種程度上，在進行小學體育教學的過程中，將體育互動游戲融入到其中是一條比較重要的途徑。這種方式的運用不僅能夠增強師生之間的關系，更能夠加強學生們之間的銜接，進而形成了一種互動性較強的課堂氛圍。

二、 體育互動游戲的運用意義

1. 有利于增強身心素質

在進行小學體育教學的過程中，增強學生們的身心素質是最為主要的目的。為了達到這一目的，工作人員需要以實現體育互動為基礎，對學生的各個感官系統進行控制和調節，這樣才能夠在提升學生們身心素質的練習中達到一定的效果。在進行體育課堂教學時，教師要盡量讓學生進行自主練習，對于一些高難度的動作，應對其進行引導和鼓勵，讓他們從心理上克服這些障礙。

2. 有利于活躍課堂氛圍

在傳統的小學體育教學的課堂中，體育教師總是先帶領學生們進行熱身動作，然后將體育的理論知識傳遞給學生們，并且進行相應的示范動作，讓他們要通過自身的練習來對這些動作以及技巧等進行鞏固。可見這種教學模式比較枯燥，學生們的積極性也不是很高，有些學生甚至有逃課的行為。所以，為了改善這一問題，體育教師應該將互動游戲融入到實際的課堂中，讓學生們人人參與到其中。這種方式可以有效地提升課堂的氛圍。

3. 有利于培養創新能力

在采用互動游戲的教學模式中，學生們可以嘗試不同的體育鍛煉，這樣不僅同學之間的互動會不斷加強，而且師生之間也具有較為全面的互動。體育教學活動逐漸增強了競爭性和競技性。不同類型的游戲可以拓展學生的認知水平，同時還能夠培養學生的創新能力。

三、 體育互動游戲的具體應用

在體育教學的過程中，互動游戲的運用起到了良好的效果，在不同的教學階段上都發揮了其應有的作用。具體來說，主要表現在以下幾個方面的內容上：

1. 教學準備階段

在這一階段中，體育教學的準備工作包括互動和專題的準備，不僅能夠提升體育教學的高效性，還能夠增強教學的效果。筆者在普通的教學活動中，充分應用了互動性游戲。經過充足的準備工作，在課堂上可以實現教學內容以及活動類型的協調性。在專題教學中，互動游戲的主要目的就是讓學生能夠通過熱身，對其中的活動類型的操作規則進行詳細了解。其中體育運動包括較多的球類運動。教師在講解基礎技巧和操作規范的同時，可以讓學生們將課堂的狀態發揮到極點。

2. 教學過程階段

從教學的整個過程來看，互動游戲可以被看成是學生學習的樂趣之一。如在跑步的專項訓練中，教師可以對這一活動進行分解，并通過繪畫人體運動線條的形式來提升學生們的理解程度。這個教學內容就可以引入“接力畫”的體育互動游戲，在跑道50米外終點處放置小黑板，參與游戲的小組需利用老師教授的跑步規范動作跑到終點，在黑板上畫下一筆，折回起點把筆傳給下一位同學接著進行，直到畫成一個小組想畫的人物。在教學的過程中，要注意運用體育互動游戲的時機，一般要在學生掌握了動作要領時進行。

3. 教學結束階段

教師教學結束時需要幫助學生們從興奮狀態恢復到相對平靜舒適的狀態。這個階段的互動游戲應以柔和型游戲為主，必要時可以配合輕音樂進行一節課的身心整理，讓學生們的運動器官能夠得到充分放松并迅速恢復，以愉悅的心情結束快樂的學習。

四、總結

總之，將體育互動游戲運用于小學體育課堂，既可以大大提高課堂的趣味性，也能讓學生在游戲中掌握相關的運動技能，是提高小學體育教學的有效策略。

參考文獻：

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