幼兒動作發展現狀及培養策略研究

徐俊

摘 要：幼兒園動作發展的好壞會直接影響幼兒其他方面的發展，因而動作發展成為幼兒的各項發展中極為重要的一部分。教師要對某園中班幼兒動作現狀進行簡要調查研究，并根據發展狀況提出一些在體育活動中的培養策略。

關鍵詞：中班；發展現狀；體育活動

中圖分類號：G619.28 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0064-02

幼兒的動作發展與幼兒的心理、智力密切相關，是幼兒全面發展不可缺少的一部分。為了貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》（下稱“指南”），發展幼兒的平衡能力、動作協調靈活，我針對幼兒在走、跑、投擲、鉆、跳等動作的培養進行了調查研究，以促進幼兒成長成才。

一、 現狀分析

在平時的戶外活動中，我們班幼兒的動作發展情況總體發展較好，但是有個別幼兒動作發展欠佳，在集體活動時動作方面還存在一定的差距。為了了解本班幼兒在走、跑、投擲、鉆、跳、平衡等方面的發展狀況，更好地針對我班實際情況制訂相應的計劃和培養目標，設計了如下的測查方案：

1. 確定對象

本班有39名幼兒，男孩22名，女孩17名，均為中班幼兒。

2. 確定內容

根據“指南”中對幼兒的動作發展目標，這次調查本班幼兒的動作發展，包括跑、平衡、跳、投擲四項，通過這四項的測查和分析，初步了解幼兒的動作發展水平。

3. 確定方法

通過實踐和觀察測量，對幼兒跑、平衡、跳、投擲四個方面進行測量，將幼兒測出的數據與幼兒動作發展測查標準進行比較，分別統計出男女的達標數量和未達標數量，通過對達標數量的分析得出本班幼兒動作的基本發展狀況。

以下是四項動作的測查方法：（1）跑。幼兒站立在起跑線后，聽口令起跑，用秒表計時，測定跑的速度。記錄幼兒20米跑的時間，以秒為單位；讓幼兒在跑前做熱身運動，以取得最佳成績。（2）平衡。幼兒站立，兩手叉腰，一腳著地，另一腳離開地面，以秒表記錄單足離開地面起至觸地止的時間。記錄精確到小數點后兩位，以秒為單位。（3）跳。教師示范一次，雙腳并攏站在白線后面，擺動雙臂，同時屈膝，兩腳向前起跳，雙腳落地，用軟尺測量白線至落地腳跟的距離。記錄要精確，以厘米為單位。（4）投擲。幼兒站立在白線后，用左手或右手握布沙包，向前方投擲，用軟尺測量白線至球著地的長度，以厘米為單位。

4. 結果分析

為了更好地與測量結果進行比較，制定幼兒動作發展測查標準的對照結果如下：男孩標準測查項目分別跑為6.81s、平衡27.56s、跳86.51cm、投擲為433.71cm，女孩標準測查項目分別跑7.13s、平衡33.22s、跳75.36cm、投擲327.74cm。

（1）跑動作的測量結果及分析：跑動作的測量結果及分析：男孩總計22人，其中達標人數為20人，未達標人數為2人。女孩總計17人，其中達標人數14人，未達標人數3人。

結果分析：通過測查發現，幼兒總體上都達到或接近于測查標準，但是仍然有個別幼兒更標準相差比較多，需要加強對此動作方面的培養和發展。同時在測查中發現，耐久跑能力女孩比男孩好。

（2）平衡動作的測量結果及分析：男孩總計22人，其中達標人數為17人，未達標人數為5人。女孩總計17人，其中達標人數11人，未達標人數6人。

結果分析：通過測查發現，幼兒在平衡動作方面欠佳，仍然有接近三分之一的幼兒沒有達到標準，但從男女之間比較來看，差異不大。

（3）跳動作的測量結果及分析：男孩總計22人，其中達標人數為19人，未達標人數為3人。女孩總計17人，其中達標人數15人，未達標人數2人。

結果分析：本班幼兒在跳動作方面較好，達標人數較多，男女之間差距較小，總體上男幼兒比女幼兒完成的動作質量要高。同時，在測查跳遠運能力中，男女幼兒總體差異不顯著。

（4）投擲動作的測量結果及分析：男孩總計22人，其中達標人數為15人，未達標人數為7人。女孩總計17人，其中達標人數11人，未達標人數6人。

結果分析：投擲沙包的測試中，該動作結構復雜、難度系數較高，因此在動作質量的評價中，應充分看到這些特點的影響。同時從測量結果來看，結果不容樂觀，三分之一的幼兒沒有掌握投擲的要領，力量不夠。

總的來講，本班幼兒在動作發展方面總體能接近標準，基本符合標準，男女的發展水平差距不大，但在測量這四項動作中發現了很多問題，測查中除了這些統計數據可以代表幼兒動作發展水平外，從測量過程來看他們的動作水平并不只是簡單的測查所能體現的。如對玩具的興趣，在測量活動中，有的幼兒直接提出不想玩沙包想拋球，這就影響了幼兒的正常發揮，也不好確定幼兒的投擲能力了。

二、 體育活動中發展培養幼兒的動作能力

1. 體育活動中對于動作發展的重要性

幼兒園體育活動對孩子一生的健康成長起著至關重要的作用，根據幼兒園體育活動開展的現狀，社會各界呼吁幼兒教育工作者要轉變思想，切實重視幼兒體育教學深入開展幼兒體育游戲活動，為幼兒的成長成才提供保障。

2. 體育活動中發展幼兒動作的內容

“指南”對幼兒動作發展做出了以下目標： （1）具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。（2）具有一定的力量和耐力。（3）手的動作靈活協調。

通過這三個目標可以發現，發展這些動作離不開體育活動，要實現動作發展的目標，必須把這些目標帶到體育活動中去，通過各類體育活動讓幼兒在活動中不斷提升。

3. 體育活動中如何發展幼兒動作技能

（1）場地的劃分與布置。要發展幼兒的動作技能，幼兒園必須有足夠的場地供給幼兒活動。活動場地的可劃分為跳躍區、投擲區、大器械區等。把場地劃分為各種發展不同動作技能的區域，這樣在體育活動時能更容易觀察幼兒的發展狀況，來調整相應的策略。（2）體育活動的材料與有效使用。體育活動中，不可缺乏的就是體育材料，體育材料是幼兒發展動作的關鍵。首先，體育材料要使幼兒產生興趣。在測查中發現，幼兒對體育材料的選擇是有講究的，他們喜歡玩自己會玩、喜歡玩的玩具，對于一些自己不會的則不會去挑選。（3）發揮教師在體育活動中的作用。在體育活動中發現，每次在自由活動中，很多幼兒拿著體育材料只是打鬧，并沒有發揮材料的作用，這時就我們需要教師與幼兒共同游戲，在游戲中引導幼兒，教給幼兒不同的玩法，使幼兒能夠在體育活動中有所收獲。（4）認真備課和制定目標與計劃。一次好的教學活動需要一個好的課前準備，體育活動也一樣，要認真備課、反思。教師只有了解班級總體的發展水平，制定相應的目標，才能讓幼兒更好更快地掌握動作技能；同樣，計劃的制訂更需要緊密聯系，可制訂周計劃、月計劃和學期計劃，讓幼兒不斷提升。（5）家園共育促進和不斷鞏固動作技能。家園共育一直以來是我們所提倡的，可讓幼兒把體育游戲帶回家，讓幼兒和家長共同感受體育游戲的樂趣，在潛移默化中鞏固和發展動作技能。

三、 總結

本文針對本班幼兒的發展狀況和對他們的體育活動進行調查研究，提出了一些培養幼兒動作的方法。幼兒正處于發展階段，通過體育活動來發展幼兒的身體動作是最有效的方法。因此，教師應當根據幼兒的實際發展狀況，科學、合理地開展體育活動，以促進他們成長成才。

參考文獻：

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