職業院校音樂欣賞教學的現狀分析

丁香

摘 要：職業院校作為我國教育事業的重要組成部分，越來越重視學生綜合素質的培養，音樂教育也越來越受到職業院校的重視。音樂欣賞課作為音樂課程教學的重要組成部分，對于提高學生的音樂審美情趣，培養學生的綜合素質都具有重要作用。本文分析了目前職業院校音樂欣賞課教學的現狀及存在的問題，并針對具體情況提出了幾點改進建議。

關鍵詞：職業院校；音樂欣賞；音樂教學；現狀；對策；

中圖分類號：J603 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

隨著社會的發展和時代的進步，我國職業教育事業也在最近十幾年中獲得了突飛猛進的發展，為各行各業培養出了大批實用性的人才，但是受整體大環境的影響，很多在校的學生，他們的人生觀、價值觀等，也在悄然發生著變化，表現為受到物質利益和功利主義的影響較大，特別是缺乏對于真、善、美的追求。對于職業院校來說，開設音樂欣賞課，有助于增強學生的審美體驗，幫助他們樹立起對于美的追求。音樂欣賞是以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助手段，得到精神愉悅的一種審美活動。通過音樂欣賞教學，可以幫助學生發現美和體驗美，陶冶情操，凈化心靈，最終提高學生的綜合素養。

一、職業院校音樂欣賞教學的現狀及存在的問題

（一）學生綜合素質不高

職業院校的學生普遍存在基礎知識不牢固，學習能力差，綜合素質較低等現象。加上職業院校管理制度相對不太完善，也不嚴格，很多學生沒有組織觀念和時間觀念、上課經常遲到，甚至無故曠課，難以形成良好的生活習慣，個人素質的也得不到提高。這對于學生提高對音樂欣賞課的認識帶來很大的障礙，不利于幫助學生提高思想認識，提高審美情趣。

（二）學校對于音樂欣賞課程的重視程度不夠

職業院校主要是培養各類實用性人才，比較注重學生各種技能的獲得，雖然部分職業院校也認識到了開設音樂欣賞課程的重要意義，但是并沒有予以強有力的支持。比如很多學校都沒有專業的音樂欣賞教室，所有的教學活動都是在普通教室中展開的，不但沒有現代化多媒體教室應具有的音響效果，而且嚴重影響到了教師和學生的情緒。同時，音樂欣賞課是需要學生在課下進行鞏固和深化的，但是學校的圖書館沒有相應的資料可以借閱，學校的網站上沒有相應的板塊可以供教師、同學進行交流，無法滿足學生們實際的學習需要。學校的不重視是音樂欣賞課設施構建不到位的根本原因，因此學校必須提高認識，加強對音樂欣賞課的投入力度，積極發揮它的育人作用。

（三）教學模式的單調性

隨著近年來我國素質教育的進一步深化改革，職業院校的音樂教育才得到起步和發展，規模上相對比較小，由于發展時間較短，還沒有形成自己的教學模式，大部分還是模仿了音樂學院的教學方法來進行的。首先，在教學過程中，教師是音樂欣賞課堂的主體，而學生在學習過程中則變得非常被動，難以主動去接受新的知識，學生參與少，就很難提起對音樂欣賞課的學習興趣。其次，由于沒有對職業特點和崗位需求進行具體地分析，因此在傳統的理論知識教授中，教師們缺乏對學生學習需求的實際考慮，教學內容針對性不強，導致教學相對盲目，不利于整個音樂教育活動的開展。

二、提高職業院校音樂欣賞教學效果的對策

（一）提高音樂教師的綜合素質和教學能力

首先，教師要全面端正自己的教學態度，音樂欣賞屬于在全校范圍內開設的公修課，多數教師不但要承擔自己音樂系的教學任務，而且還要承擔這門課程的公共教學，因此，要倡導教師們發揮出個人的奉獻精神，以認真的態度和飽滿的熱情投入到音樂欣賞教學中來。其次，音樂教師基本都具有一定的音樂專業知識和教學經驗，而音樂欣賞課更加強調培養學生的綜合能力，它加強了學科知識與社會發展的聯系，同時還強調了音樂和其它學科之間的融合，這些要求促使音樂教師要樹立終身學習的觀念，不斷學習新的知識、技能，要以能促進學生思維和人格發展的教育教學方法來不斷充實自己，不斷提高教學能力。

（二）提高對音樂欣賞課的重視，明確培養目標

在全球經濟一體化的背景下，高職音樂教育必須追求個性化、多樣化的發展方向。首先，明確職業院校的辦學宗旨和指導思想，提高對音樂欣賞課的重視，采用科學合理的人才培養方式，為社會輸送高素質實用型音樂人才。其次，在定位職業院校音樂教育時，既要考慮到音樂教育能培養學生的個性和創造性，又要結合社會需求，培養出既有創造性又實用的社會人才，尤其是對于音樂欣賞課，更要注重對學生人格和審美情趣的培養。

（三）變換教學模式，提高學生的學習興趣

為了提高教學效果，激發學生對音樂欣賞課的學習興趣，音樂教師必須結合教學實際，采用多種教學手段進行課堂教學。比如在上課之前，給學生們布置一些預習作業，讓他們利用圖書館、網絡等，廣泛地搜集和欣賞和教學內容有關系的文字和圖片資料，學生們經過主動的學習，就會達到一種有準備欣賞的狀態，就會大大縮短和欣賞內容之間的距離，并且對其產生濃厚的興趣。此外，教師要充分利用現代多媒體教學資源進行教學，比如對于一些描寫各種自然和地域風光的作品，教師就可以利用多媒體，向學生們展示教師個人收集來的圖片和視頻資料，一邊看著圖片中美麗的風光，一邊聆聽著美妙的音樂，營造良好的音樂氛圍，提高音樂作品的感染力，同時也能提高學生的學習興趣，提高欣賞水平。

三、結語

綜上所述，目前，職業院校在音樂欣賞課教學方面還存在一些問題，教學手段還需要改進和完善，音樂教師的綜合素質也有待提高，只有提高了音樂欣賞課堂教學的有效性，才能從根本上提高學生的審美情趣，提高欣賞水平，進而強化職業院校學生的綜合素質。

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