有效開展高中數(shù)學課堂教學的策略探析

張黎

【摘 ? ?要】高中階段的數(shù)學學習對學生十分關(guān)鍵，因此教師在教學的過程中將能夠提高課堂教學有效性的方法運用于課堂教學中十分重要。本人作為一名高中數(shù)學教師，在實際的教學中歸納總結(jié)了一些有助于提高數(shù)學課堂教學有效性的策略，在這里與大家分享。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 ?課堂教學 ?教學策略 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.053

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，通過數(shù)學學科的學習，不僅能夠使學生掌握大量的知識，同時還是學生進行其他學科學習的基礎(chǔ)，因此學生有效掌握數(shù)學知識十分關(guān)鍵。高中階段的數(shù)學學習對學生十分關(guān)鍵，因此教師在教學的過程中將能夠提高課堂教學有效性的方法運用于課堂教學中十分重要。本人作為一名高中數(shù)學教師，在實際的教學中歸納總結(jié)了一些有助于提高數(shù)學課堂教學有效性的策略，在這里與大家分享。

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式

為了提高高中數(shù)學課堂教學的有效性，使學生能夠更加高效的進行數(shù)學學習，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式十分重要。進入高中階段學生要學習的數(shù)學知識點更加復雜，學習難度也進一步增大，這就對學生的數(shù)學學習提出了更高的要求。為了使學生能夠順利的理解比較抽象的數(shù)學知識點，教師在教學過程中對學生進行有效指導十分重要，然而目前一些教師受傳統(tǒng)教學理念的影響，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方式，難以跟上現(xiàn)代教學的要求，從而影響了課堂教學的有效性。為了進一步提高數(shù)學課堂教學的有效性，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，用現(xiàn)代的教學方式來指導學生的學習活動，進而達到提高學生的學習效率與提高課堂教學有效性的目的。

二、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，具有自身的學科特點，對高中學生而言是否具有數(shù)學思維能力，直接影響到學生能否有效進行數(shù)學學習。基于數(shù)學學習的重要性，很多學生在學習的過程中花費大量的時間，然而學習效果并不佳，學生在學習的過程中會遇到各種各樣的困難，使學生陷入了數(shù)學學習的困境。實際上想要學好數(shù)學這門學科，掌握有效的數(shù)學思維能力十分重要，學生只有在學習數(shù)學的過程中進行有效思考，才能達到預期的學習效果。那么教師應該如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力呢？對于學生而言，數(shù)學思維能力形成的過程是一個漫長的過程，同時又是一個會遇到挫折的過程，教師在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的過程中，首先要引導學生進行有效思考，通過思考使學生掌握分析問題、解決問題的方法與技巧，進而能夠從根本上把握數(shù)學學習的規(guī)律，這樣學生的數(shù)學思維能力就得以形成。

當然在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的過程中，教師只起到引導性的作用，學生才是主體，尤其是在遇到困難的時候，教師更應該讓學生獨立進行思考，使學生的數(shù)學思維變得更加活躍。一旦學生形成了良好的數(shù)學思維能力，學生在數(shù)學學習的過程中不管遇到多么靈活的題目，都能夠通過思考與對知識點的靈活應用加以解決，進而使學生順利的進行數(shù)學學習。

三、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

不管是在現(xiàn)代教學，還是在傳統(tǒng)教學中，教師都能夠認識到興趣是學生最好的老師，高中數(shù)學作為一門對學生來說十分有挑戰(zhàn)性的學科，引起學生產(chǎn)生數(shù)學學習的興趣，能夠幫助學生更好的進行數(shù)學學科學習。在現(xiàn)代這個競爭十分激烈的社會，學生面臨著更大的學習壓力，因此培養(yǎng)學生的學習興趣就顯得更加重要，那么如何才能有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣呢？經(jīng)過大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多高中學生在學習數(shù)學知識的過程中都存在壓力感，對數(shù)學學習的興趣不夠濃厚。為了培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，教師首先應該改變學生的數(shù)學學習態(tài)度，數(shù)學作為高考中占有重要分值的一門學科，學生將學習的目標定位于追求高分值，甚至滿分，因此即使學生在數(shù)學學習過程中取得了進步，但是學生依然感覺離自己的目標相差較遠，從而失去了幸福感，導致學生在數(shù)學學習過程中的壓力沒有任何消減，更難以體會到幸福感，進而忽視了很多數(shù)學學習過程中的樂趣。

為了培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，教師要使學生學會欣賞自己的進步，同時放慢數(shù)學學習的步伐，學會品味數(shù)學學科本身的魅力，在數(shù)學學習的過程中感受到更多的快樂，進而對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。當然在實際的教學中能夠培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的方法與途徑還有很多種，這就要求教師能夠結(jié)合實際的教學情況，通過對多種不同教學方法的靈活應用去培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。一旦學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學生進行數(shù)學學習的主動性就會大大提升，同時在數(shù)學學習的過程中也會看到不同的風景。

四、引導學生掌握有效的數(shù)學學習方法與技巧

數(shù)學是一門規(guī)律性很強的學科，因此教師在教學的過程中應該注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧，這樣才能使學生的學習效率得以提升。高中學生的學習時間比較緊張，同時高中學生受思維能力與認識水平的影響，在實際的學習過程中歸納總結(jié)數(shù)學學習規(guī)律的能力有限，這時教師的指導就顯得十分重要了。教師在引導學生掌握有效的學習方法與技巧的過程中，切勿單純的對學生進行相關(guān)學習方法與技巧的教學，單純的理論教學比較抽象，不僅會影響學生的理解，同時也會影響學生對相關(guān)學習方法與技巧的靈活運用。教師應該將有效的數(shù)學學習方法與技巧蘊含于實際的教學之中，例如：教師在歸納總結(jié)一些關(guān)于空間幾何的學習方法的過程中，可以先對學生進行相關(guān)理論的指導，進而讓學生做幾道有代表性的數(shù)學題目，這樣就能夠使學生及時進行練習，不僅使學生有效的掌握了理論知識，同時學生也能夠?qū)τ行У姆椒ㄅc技巧進行靈活運用，進而達到了預期的教學效果。

五、發(fā)揮學生在數(shù)學學習過程中的自主性

數(shù)學作為一門具有較強抽象性與邏輯性的學科，教師對學生進行知識點的講解是必不可少的，但是想要真正提高學生的數(shù)學水平，教師在教學的過程中就應該注重發(fā)揮學生的自主性，引導學生進行自主學習。例如：教師可以相應地減少課堂教學時間，在對知識點進行講解之后，給學生留出一部分思考的時間。又比如在學生學習過程中遇到困難的時候，鼓勵學生通過獨立思考解決問題等，這些都是訓練學生自主進行數(shù)學學習的好方法。學生只有在數(shù)學學習的過程中進行獨立思考，才能靈活應對多種不同的數(shù)學題型。

本文結(jié)合本人實際的教學經(jīng)驗，就如何提高高中數(shù)學課堂教學的有效性展開了論述，希望對教師的教學有一定的啟發(fā)，從而更好的指導學生的數(shù)學學習，在提升課堂教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升學生的數(shù)學素質(zhì)。