關于初中體育教學的幾點思考

鄭宗順

【摘 ? ?要】體育是初中教學體系中的重要組成部分，但是不同于其他的文化課程需要高強度的學習。開展體育教學，能夠幫助學生鍛煉強健的體魄，培養健康的心理素質、集體觀念、交流能力等，對于學生的全面發展有著十分重要的意義。

【關鍵詞】初中體育 ?現狀 ?重要意義 ?課堂教學 ?開展方式

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.168

目前我國初中體育教學的現狀并不良好，仍然存在著許多的問題，這些問題阻礙了體育教學的順利開展。本文主要就我國初中體育教學的重要意義、現狀以及如何更好地開展初中體育教學等方面進行探討。

一、開展初中體育教學的重要意義

身體是革命的本錢。一個人想要踏上成功的巔峰，必須以身體健康為基礎。因此，為了幫助學生鍛煉強健的體魄、增強體質，開展體育課程是十分有必要的。我國從小學開始就設立體育課程，每周都有，初中與高中亦然。我認為，在初中開展體育教學的重要意義主要體現在以下幾個方面。

（一）幫助學生緩解學習壓力，從容應對學習

初中的課程雖然不如高中緊張，但是學生仍舊要面對中考的壓力、教師和家長的殷切期望。日常的文化課程學習，繁重的作業與練習，都不利于學生的健康發展。開展體育課程，學生能夠暫時放下身上的重擔，學生可以參與集體活動，也可以自由活動，在鍛煉身體的同時，心理壓力也得到了緩解。通過體育鍛煉得到身心壓力的緩解，學生會更加從容地應對學習上的各種挑戰，學習效率也會大大提高，從而促進學生的不斷成長。

（二）幫助學生鍛煉強健的體魄，增強學生的體質

現在的學生大多數都是獨生子女，家長過分溺愛孩子，從不讓孩子做家務，一味地寵著，也忽視了加強學生的運動與鍛煉。因此，很多學生都比較懶惰，或者出現了身體健康狀況不達標等狀況。開展體育課程，學生能夠在老師的帶領和指導下進行體育鍛煉，參與一些體育活動，不僅能夠幫助學生鍛煉身體，而且能夠增強學生的體質，從而更加輕松地面對日常的學習和生活。

（三）促進學生的心理健康發展

體育鍛煉不僅僅能夠鍛煉一個人的身體，在鍛煉的同時，能夠發泄個人的一些不良情緒，而且通過與他人的合作、競賽等等體育鍛煉的方式，能夠培養學生的交流合作能力與競爭意識，促進學生的心理健康發展。不僅如此，體育運動還能夠培養學生吃苦耐勞、堅持不懈、勇于進取等優秀的品質，促進學生的全面發展。

二、我國初中體育教學的現狀

雖然開展體育課程有著十分重要的意義，我國也從一開始就普及體育課程，但是，初中體育教學的現狀仍舊不容樂觀，很多教學體制沒有落到實處，體育課程只是走形式，對于學生的全面發展沒有起到推動作用。我認為，我國初中體育教學存在的問題主要體現在以下幾個方面。

（一）學校與教師觀念陳舊，對體育課程重視不夠

許多學校與教師的教育觀念陳舊，他們仍舊為應試教育服務，把提高學生的學習成績作為一切工作的重心。他們并沒有認識到體育課的重要意義，認為體育課只是在浪費時間，對于學生學習成績的提高毫無幫助。因此，很多學校出現了壓縮體育課時間，其他課程占用體育課等狀況，體育課很難順利開展。

（二）沒有科學合理的教學系統

體育課雖然不同于其他的文化課程，沒有課本，也沒用書面的知識，但是仍舊需要系統的教學方法。很多學校的體育教學缺乏系統、科學、合理的工作計劃和課程研究，尤其是小學和初中的體育教學，一般情況下就是教師帶領學生跑幾圈，然后做做熱身運動，之后就解散進行自由活動，很多學生就開始玩或者回教室上自習。其實這種教學模式是十分不科學的，它背離了體育課程的教學目標，無法達到鍛煉身體的意義。

（三）一些家長和學生的思想觀念不正確

很多家長望子成龍望女成鳳，他們認為體育鍛煉占用了學生的學習時間，不利于學生學習成績的提高，因此教育自己的孩子不能貪玩，要以學習為重。在這樣的教育方式下，很多學生就會認為體育課也是在浪費時間，因此會出現消極對待體育課的情況，一些學生甚至自由解散之后直接回教室上自習。長此以往，學生的身體無法得到鍛煉，學習壓力也會越來越大，反而不利于學生的全面發展。

三、如何更好地開展初中體育教學

開展體育教學，對于學生的發展有著十分重要的意義，我國一直以來都十分重視體育課程。面對我國初中體育教學的現狀，學校、教師應當進行反思，及時地改變這些狀況，解決存在的問題，做到對學生負責。為了讓體育教學發揮其應有的作用，我認為可以從以下幾個方面改進初中體育教學的狀況。

（一）學校與教師轉變觀念，重視體育教育工作

學校與教師應當改變為應試教育服務的陳舊觀念，而要把學生的體育鍛煉和身體健康放在更加重要的位置，重視體育教學的工作。學校應當組織教師制定一套更加科學合理的教學計劃，從而更好地開展體育教學。

（二）加強體育教師的隊伍建設

體育教師是體育教學的關鍵，因此學校應當組織定期的教師培訓，不斷提高教師的專業素養。教師也應當轉變自身的觀念，遵循新課程改革和素質改革的教育理念，從學生的實際情況出發，制定一套更加合理、有針對性的教學計劃，做到對學生負責。

（三）不斷轉變教學方式，提高學生的積極性

體育課程不同于其他的文化課程，不能夠采用傳統的教學方式，而應當采取更加科學靈活的教學方式。教師可以通過游戲教學來鍛煉學生的身體和心理，不僅能夠激發學生的興趣，而且能夠讓學生在游戲之中增強合作與交流能力以及競爭的意識，促進學生的全面發展。

（四）開展豐富多彩的體育活動，讓學生感受體育的魅力

除了日常的體育課程教學之外，學校也應當開展一些廣泛的體育活動，讓學生真正感受到體育的魅力。例如學校可以組織運動會，讓學生積極參與，展示自己。運動會可以分為年級賽和班級賽兩部分，由學生自由報名參加，充分體現學生的主體性。這種引入競爭機制的方式能夠充分調動起學生的積極性，學生進行體育鍛煉的興趣會不斷高漲。通過比賽，學生不僅增強了體魄，而且也能夠學到“友誼第一，比賽第二”的道理，有利于學生的全面發展和綜合能力的不斷提高。

總而言之，體育教學的開展對其他的教學活動都有著很大的影響，學校和教師都應當把體育教學作為學校教學工作的重中之重。學校和教師應當不斷轉變自身的觀念，加強對體育教學的重視，以學生的全面發展作為工作的目標，幫助學生鍛煉身體，促進身心的健康發展。只有加強對體育教學的重視，才能把學生培養成一個真正的人才，促進學生的體質和能力的不斷增強，促進我國的繁榮昌盛。