芻議高校輔導員專業化建設中的問題及對策

陳曉璐

[摘 要]高校輔導員是高校大學生的生活輔導老師，它是高校教師管理隊伍的重要組成部分，是對大學生開展思想政治教育工作的重要力量，是當代大學生日常思想政治教育與管理工作的實施者、組織者與指導者。高校輔導員制度是我國社會之一大學的特色制度之一，它1953年最先成立于清華大學，且經過了六十多年的歷史變遷，這一制度經過專業人士的相關人士的探索與摸索，為我國高等教育的順利進行做出了巨大的貢獻，但是，隨著社會形態的不斷變化，我國高校輔導員制度也面臨著巨大的問題和挑戰。本文主要針對當前我國高校輔導員專業化建設中存在的問題進行研究與討論，并提出相應的解決策略，為我國高校輔導員專業化的建設指出有效的途徑。

[關鍵詞]高校輔導員；專業化建設；存在的問題；解決策略

[中圖分類號]G645.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）07 — 0165 — 02

一、高校輔導員專業化建設的內涵及意義

（一）高校輔導員專業化建設的內涵

高校輔導員的專業化建設的關鍵在于輔導員的內在素質要求。高校輔導員的專業化是指輔導員在經過學校科學的管理和培訓后，掌握了較好的對大學生進行思想政治教育和管理的知識和技能，并且能夠根據學生自身的特點與行為的變化來隨時研究學生的思想政治教育工作，做到能隨時發現、教育、糾正，并盡責有效地履行自己的職責。高校輔導員的專業化建設要求就職的輔導員首先必須要通過相關的專業化培訓，擁有相關的專業知識與技能；其次，必須要經過專業系統的心理學、教育學及思想政治等理論的學習，擁有較高的思想政治水平；最后，對于缺乏實踐經驗的輔導員必須要進行專業化的培訓，且要嚴格把關認證上崗政策。較強的政治素質、嚴明的紀律素質、過硬的專業素質以及較高的心理素質是高校輔導員專業化的必然要求。

（二）高校輔導員專業化建設的重要意義

高校輔導員是高校大學生的生活輔導老師，它是高校教師管理隊伍的重要組成部分，是對大學生開展思想政治教育工作的重要力量，是當代大學生日常思想政治教育與管理工作的實施者、組織者與指導者。高校輔導員制度是我國社會之一大學的特色制度之一，它1953年最先成立于清華大學，且經過了六十多年的歷史變遷，這一制度經過專業人士的相關人士的探索與摸索，為我國高等教育的順利進行做出了巨大的貢獻。在當今社會條件下，對高校輔導員進行專業化建設也具有重要的意義。

1.有利于提高我國高校思想政治教育的實效性

在新時期，我們高校建設依然是以育人成才為本的價值核心為根本，而人的價值觀恰巧在大學時期會逐漸形成、發展并定格，而高校輔導員作為大學生日常思想政治教育的組織與指導者，其對大學生這一時期的價值觀形成具有重大影響。輔導員不僅是學生日常思想政治教育活動的組織與管理者，同時也是對當代大學生進行思政教育的主體，因此，輔導員的專業素質、能力水平、層次結構等也直接關系到當代大學生思想政治教育的水平。

2.有利于我國高校教育的良性發展

我國高校輔導員都是以管理和服務為主要手段，以育人成才為核心目標來進行工作的。隨著我國高等教育改革的進程不斷深入，教育部提出了以學生為主體，全面推進當代大學生的管理工作，一切工作以學生為中心的教育要求，這就給我們高校輔導員隊伍的建設提出了新的要求與挑戰，為了適應這一要求，我國高校必須要大力推進輔導員的專業化進程。輔導員的專業化能夠更好地滿足當代大學生的多樣化需求，從而促進我國高校教育的良性發展。

二、高校輔導員專業化建設存在的問題

如今的高校輔導員肩負著管理和教育的雙重職責，它不僅是高校教師隊伍必不可少的一部分，同時也是高等學校管理部門的重要組成部分。隨著社會經濟的快速發展和高校教育改革進程的不斷深入，社會對高校的要求不斷在變化，這就使得各高校對學生的思想政治教育及管理也要隨著社會及教育的變化進行調整，這就對高校輔導員的工作增加了難度與挑戰。這一變化要求如今的高校輔導員必須要不斷改革自身順應時代的發展，各高校也要努力進行輔導員隊伍的專業化建設。然而，由于種種原因，我國的高校輔導員隊伍的專業化建設中存在一系列的問題，這主要表現在以下幾個方面；

1.輔導員隊伍的專業化程度不高

高校輔導員是高校大學生的生活輔導老師，它是高校教師管理隊伍的重要組成部分，是對大學生開展思想政治教育工作的重要力量，是當代大學生日常思想政治教育與管理工作的實施者、組織者與指導者，他的工作是培養學生樹立正確的人生觀價值觀，讓其成為一個具有一定思想品德素養，符合未來社會發展的人。但在當前形勢下，我國的高校輔導員多是并未從事過管理或指導學生思想政治教育工作的應屆畢業生，他們大多缺乏輔導員這一職業所需的心理學、教育學、管理及思想政治教育等方面的專業知識與技能，只是單純的經過短期的培訓就開始工作，單憑經驗辦事，并不能很好地勝任這一份工作。

2.輔導員的角色定位錯位，工作職責不明確

當前，我國許多高校對輔導員的專業化建設重視不夠，且沒有認識到其重要性。許多高校都以教科研為工作重心，從而忽視了學生的思想政治工作，且對輔導員的工作職責分工過于泛化，導致其角色定位錯誤，工作職責不明確。許多高校都認為學生的思想政治教育以及其他的一些涉及學生生活方面的工作都應該是輔導員來做，并將學生的生活能力、行為習慣、思想政治等的考察作為輔導員工作質量考核的重點，同時輔導員在校內也隸屬于多部門的領導與管理，從而導致角色定位的錯位，同時也偏離了其原本的工作軌道。

3.輔導員隊伍的穩定性不強

穩定的輔導員隊伍是進行輔導員專業化建設的前提和保障。當前，我國高校輔導員隊伍穩定性不強的主要表現是輔導員隊伍的流動性大，由于高校輔導員的工作量大、事務繁雜、缺乏學術地位、發展空間有限、工資不高等等原因導致高校輔導員對自己的職業認同感不高，只是把它作為在嚴峻就業形勢下的一個“跳板”，沒有長期從事這一工作的意愿。另外，有一些輔導員工作一兩年或兩三年便轉崗，導致這一工作具有短暫性、臨時性與過渡性，從而使得高校輔導員找不到自身的定位，實現不了自身的價值，這也嚴重影響了高校輔導員隊伍的穩定。

三、高校輔導員專業化建設的實施途徑

1.建立健全高校輔導員培訓制度，提升輔導員的專業知識和理論水平

輔導員是高校中對大學生開展思想政治教育的骨干力量，是促進大學生健康成長的指導者和引路人，他在高校學生日常教育工作中發揮著及其重要的作用，但是，當代的大學生已經算是成年人，且是知識分子，他們的知識面都比較廣泛，且對事物都有自己的鑒別和判斷能力，因此，要想對大學生進行良好的思想教育及管理工作，高校輔導員就必須要努力增強自身的專業知識水平與理論修養，努力學習心理學、教育學、管理學以及思想政治教育等方面的理論知識，同時也要增強自身的實踐能力。各高校理應高度重視高校輔導員的培訓工作，制定合理的培訓制度章程，嚴格按一個合格的輔導員素質要求對高校輔導員隊伍進行思想政治教育及專業培訓。

2.對輔導員工作進行明確合理的分工，明確其工作職責

對輔導員的工作進行細化分工與明確定位是實現高校輔導員專業化建設的必要條件。在當前的形勢下，要做到對高校輔導員工作的分工喜歡與職責的明確定位一定要先做好兩個方面的工作：第一，要協調好輔導員與學校相關部門之間的關系，明確高校輔導員所屬的部門，明確輔導員在校的工作職責所在；第二，要將輔導員的工作進行具體明確的分工，如我們可以把輔導員的的工作定位：思想政治輔導、心理健康輔導、就業輔導、社會化輔導等方面，同時為了更方便明確的執行職責，我們還可以將其各方面進行進一步的細化，如此，就可以形成一種比較明確的工作模式，從而避免輔導員對自身角色定位錯誤或職責混亂的現象，這對進行高校輔導員專業化隊伍的建設有著重要的意義。

3.建立健全高校輔導員工作政策保障機制，保證輔導員隊伍的穩定性

穩定的輔導員隊伍是進行輔導員專業化建設的前提和保障，各高校必須要努力建立并健全高校輔導員工作政策保障機制，培養其對輔導員這一工作的職業認同感，爭取調高其職業待遇，解決其職業發展問題，從而為其從事這一工作增加信心。在培養輔導員的職業認同感方面，學校應不斷提高輔導員這一職業的地位與威望，吸引優秀人才進入這一隊伍，并讓他們通過自身的魅力去贏得學生的尊重，從而增強其自豪感與職業認同感。在職業待遇方面，學校要完善輔導員的工資待遇，對優秀的輔導員應給予獎勵，完善其福利制度。再其職業發展方面，各高校應支持和鼓勵輔導員向職業化、專業化的方向發展，給其以完備的發展空間，同時，也可把高校輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的基地，以此保證高校輔導員隊伍的穩定性，也為實現高校輔導員隊伍的專業化創建創造條件。

小結：在當今的形勢下，教師的專業化發展不僅是世界教育發展的趨勢，同時也是我國進行教育變革的重要方向，高校輔導員作為高校教師隊伍必不可少的一部分，它的專業化發展也必定是我國進行教育改革的必經之路，高校輔導員專業化隊伍的建設是我國進行高校教育改革的必然要求。加強對高校輔導員隊伍的專業化建設不僅關系到高校教育功能的良好發揮，同時也關系到國家的人才培養戰略目標的實現。近幾年，國家對高校輔導員隊伍的專業化建設愈加重視，這使得很多高校輔導員在工作中也自覺地形成了組建專業化隊伍的意識，努力增強自身的專業化知識和理論認識，以便能夠更好的開展大學生的思想政治教育工作。我國大學生的健康成長與良好價值觀以及思想政治觀念的形成與高校輔導員的專業化程度是分不開的。高校輔導員的專業化隊伍建設是實現我國高等教育事業健康可持續發展的必然要求。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕馮剛.輔導員隊伍專業化建設理論與實務〔M〕.北京：中國人民大學出版社，2010：37.

〔2〕張革華，彭娟.高校輔導員工作探索與創新：一名輔導員的職業化踐行之路〔M〕.北京：中國社會科學出版社，2009：：56.

〔3〕李曉.我國高校輔導員隊伍專業化建設對策研究〔D〕.沈陽：東北大學，2008：6.

〔4〕王劍飛.輔導員隊伍專業化建設存在的問題與對策研究〔J〕.吉林廣播電視大學學報，2010（01）：05.

〔5〕賀甲寧.論穩定普通高校輔導員隊伍的關鍵〔J〕.現代閱讀：教育版，2012（17）：56.〔責任編輯：侯慶海〕