中專機械自動化專業如何適應社會的發展

伍雪琴

【摘 ? ?要】隨著工業社會的發展，越來越多的崗位需要機械自動化方向優秀的技術型人才，然而中專作為技術型人才的搖籃，更需要緊跟工業社會發展的腳步，進行教學方式的改革和修正，以此來滿足社會對機械自動化專業技術型人才的需要。

【關鍵詞】外語課堂 ?氛圍 ?實踐

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.007

經歷了三次工業革命的世界仍在向高端工業的方向邁進，工業發展的潮流仍在繼續，再加上人口數量的增加，人們對物質的要求越來越高，數量需求也越來越大。由此，許多工廠開始緊鑼密鼓地招收機械自動化專業優秀的技術型人才。

中專作為培養技術型人才的最初搖籃，更需要加快腳步，實行教學方式的改革和修正，擔負起為社會輸送更多優秀人才的責任，來適應工業社會的發展。

一、重視外語教學，提高學生的外語水平和綜合素質

工業社會的發展推動了經濟全球化這一現象的出現，而且這一現象更有愈演愈烈的趨勢，在這種趨勢的推動下，越來越多的外資企業進入我國，越來越多的國際型工業在我國設廠，語言交流也不僅僅局限在中文上。中專需要關注到經濟全球化的趨勢，并且根據這一趨勢進行語言教學方面的改革和訂正，加強外語類課程的教學工作，提高學生的外語水平，來適應全球化的經濟變化趨勢。

中專必須將英語視為外語教學的重中之重，英語作為世界第一大語言，在國際經濟交流中的地位不容小覷。中專學校需要重視英語教學，培養學生的英語交流能力，在學好英語基礎知識的條件下，開設商務英語的相關課程，擴大學生的英語知識面，讓學生掌握用英語表達自己專業知識方面的術語。

中專的英語老師必須采取行動，改變原來沉悶的英語課堂氛圍。中專學生相比于普通中學的學生，英語基礎相對薄弱，英語學習的積極性也相對低下。因此，中專的英語老師必須抓住這一點，從英語學習的積極性入手，調動學生學習英語的積極性，調節課堂氛圍。例如，老師可以采取課前口語練習的方式，對全班學生進行分組，每個小組輪流在課堂前十分鐘或十五分鐘進行英語口語練習，口語練習的內容可以包括話劇、簡單對話或者其他形式，只要是英語交流就可以。然后老師可以根據每組的表現情況，設置出每月之星，評比出最優秀的小組。通過這種方式，可以提高學生學習英語的積極性，調動學生課下學習英語的熱情，幫助學生逐步建立起對英語的興趣和志向。除了在課前的口語練習方面做些準備，老師還需要在課堂上增加一些與學生的互動，活躍課堂氛圍，改變原來死氣沉沉的傳統課堂形式。

中專學生除了需要學好英語之外，還需要接觸一些其他種類的語言，例如韓語、日語等等。涉及到外資企業在華建廠，最常見的是韓國企業和日本企業，學生在中專畢業后進入企業，首先要考慮英語，其次要考慮自己就業的企業屬于哪個國家，或許會用得到中專時所學過的此類語言。

二、活躍課堂氛圍，改變傳統的課堂形式

中專相比于普通中學，更注重于技術的教學。中專的教學質量直接決定著學生所掌握技術的好壞。企業需要的人才，往往是要具備優秀專業素質和技術的，因此，中專有責任為企業培養出大批素質高、技術強的人才。

中專的機械自動化專業對技術的要求很高，課本上的知識也是相對復雜，專業術語較多，需要理解記憶的東西也很多。然而中專教學質量的提高往往與老師授課的形式有關，傳統的課堂形式往往是老師在講臺上規規矩矩地講課，將所有知識點一股腦兒全部灌輸到學生的大腦中。這種傳統的授課方式往往會使學生處于學習的被動地位，而其本身可能并沒有較大的興趣來吸收和理解課本上復雜的知識點。

因此老師需要從授課方式入手，改變傳統的課堂形式，營造活躍的課堂氛圍，充分調動起學生的學習積極性，進而使學生能夠盡可能學習更多的機械自動化專業的理論知識，能夠充分掌握所學的技巧和知識。

工業社會的發展使得越來越多的人選擇讀中專的機械自動化專業，因而中專培育出的機械自動化專業的畢業生也越來越多，無形中形成了嚴峻的就業壓力。企業在招收人才的時候，除了會關注學生的畢業證，更多的是注重學生的實際操作技術和基礎理論知識記憶是否扎實。因此中專學校應該盡可能提高學生的專業素質，借此來增加學生的專業實力，為他們在就業競爭中提供有利條件。

中專老師尤其是專業課的老師需要在課堂上增加與學生的互動，調動學生的學習積極性，讓學生作為課堂的主體參與到課堂。或者，老師可以改變課堂形式，讓學生作為課堂的主導來引導課堂、主持課堂，讓學生來講課給學生和老師。老師也可以根據學生的講課內容了解到學生的思維方式，為自己以后的教學工作做好前期準備。

除此之外，老師可以在課堂上多拿些實物進行現場展示型教學。機械自動化專業往往會接觸一些機器的制動原理，而從課本知識和老師的授課中學生很難理解，因此老師可以從學校的實驗基地或者其他途徑尋找類似的機器零件，展示給學生并且進行現場教學。這種利用實物教學的方式不僅能調動課堂的學習氛圍，還能加深學生對專業知識點的理解與記憶。

三、注重實踐教學，讓學生能夠學以致用

中專培養出的畢業生必須具備很強的動手能力，因此中專在學生的培育工作中需要重視實踐類教學，要讓學生能夠將所學的知識運用到實際操作中，因為只有實踐才能得到真知。

工業作為國家發展的第二產業，對員工動手能力要求非常高，畢竟從事工業活動的勞動者往往掌握著工業制造品質量的好壞。因此能力的培養必須從學生時代開始抓起，培養學生的動手能力和實踐能力。

學校可以加強與企業之間的合作，讓企業為學校提供實習崗位，而學校為企業輸送操作型人才。由于機械自動化這個專業的綜合性強、技術含量高，企業很難從普通勞動者群體中招到合適的員工。因此學校可以與企業建立合作共贏的關系，為企業定向培養優秀的技術型人才。這種合作關系可以為中專學校培養人才提供方向，學校可以有針對性地加強學生的專業素質的教學工作，可以更大程度地完成學生的技術性培養。

除此之外，中專的專業課老師需要時常帶領學生下工廠進行實踐調研，最好能讓學生有自己動手進行操作的機會。學生可以通過實踐，查找自己在學習過程中的不足與漏洞，并且及時進行學習方法的改進。

機械自動化專業作為中專學校的熱門專業，需要時刻跟進工業社會發展的趨勢，肩負起為社會培養技術型人才的責任。因此，中專必須重視機械自動化專業的課程改革，借此以適應現代工業社會的迅速發展。