高中音樂教學方法之我見

廖旭

【摘 ? ?要】音樂是一門藝術(shù)，現(xiàn)在很多學生教師都對音樂這門課程抱有無關(guān)緊要的態(tài)度，這是不對的。音樂是美好的，可以培養(yǎng)學生的情操以外，也可以在學生的學習壓力大的情況下幫助學生放松心態(tài)，所以音樂對學生的幫助是很大的，但是讓教師頭疼的是：如何讓中學生喜歡上音樂呢？

【關(guān)鍵詞】初中音樂 ?教學理念 ?如何發(fā)聲

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.088

高中階段學生接觸新鮮事物比較多，接受事物的能力也是比較強的。以往教師的教學已經(jīng)不在適合現(xiàn)在的學生。我覺得：音樂的核心是要懂得去欣賞，所以教師要主動的讓學生去參與音樂的欣賞，這樣學生才能感受到音樂所帶來的樂趣，感受了樂趣，學生才會主動的去學習。那么教師應該怎樣才能讓學生對音樂產(chǎn)生興趣呢？

一、教師對高中音樂的教學理念

要想讓學生在高中階段對喜歡上音樂，那教師的教學方法也要有所改變，不能在像以往一樣，只是教師在上面不停地講一些基本的知識和所要掌握的。應該讓學生多聽、多練、還要和學生多互動、發(fā)揮學生的主動性。在教音樂的過程中，教師要注重發(fā)揮學生的主動性。讓學生能夠真正的對音樂產(chǎn)生興趣，有了興趣，學生學習起來也就更加的輕松愉快了。教師在課堂上除了要教會學生最基本的音樂外，還可以讓學生多聽聽有關(guān)名族藝術(shù)等等的歌曲，讓學生在聽歌曲的同時，掌握音樂的精髓。音樂是有情感的，對學生的情感是有所提高的。音樂是多種多樣的，教師可以利用音樂的多樣性，使學生在課堂上不在沉默。也可以利用現(xiàn)代音樂，讓學生產(chǎn)生審美的心理，適當?shù)淖寣W生去感受音樂所帶來的激情。人們常常說興趣是最好的教師，對音樂有了興趣，學生想不學音樂都難了。所以教師應該多多展開高中音樂教學的活動，通過活動讓學生對音樂的內(nèi)容掌握的更加牢固，讓學生通過活動來對音樂有新的認識。不管是在教學課堂中還是學生的生活中，教師都是可以通過讓學生聽音樂的方法，讓學生時時刻刻都去感受到音樂，讓學生能夠多去接觸音樂，了解音樂，然后慢慢的愛上音樂。

學生音樂審美能力的提高，可以培養(yǎng)很好的情操。音樂以獨有的魅力來滿足我們的精神文化，隨著人們歷史的進步。上音樂課的目的在于讓學生通過聽和唱來讓學生對內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，這樣可以凈化心靈，也可以陶冶情操。教師應該格外的注重學生的音樂審美能力，讓學生養(yǎng)成很好的審美觀，在優(yōu)美的音樂世界中培養(yǎng)出很好的情操。

二、教師要多鍛煉學生發(fā)聲

發(fā)聲和練聲是學生學好音樂的關(guān)鍵，是學生掌握歌唱技術(shù)好壞的直接體現(xiàn)。每個人的聲音都有所不同，都具有獨特的魅力，每個人的聲音相對音樂來說就是一種樂器。掌握好的技巧，不同的聲音合在一起就會產(chǎn)生美妙的旋律。在課堂上教師要教好學生如何讓自己的聲音更加美妙動人。發(fā)聲訓練不可能一下子就可以掌握到技巧，這需要學生有恒心的去慢慢體會其中的技巧，不要過于著急，導致適得其反的效果，那就不好了。學生剛開始接觸發(fā)聲的時候，固然有很多不明白、感到好奇的地方，教師應該耐心的詳細解釋給學生聽，也讓學生在剛開始接觸的時候，就形成很好的狀態(tài)。讓學生明白發(fā)聲的原理，千萬不要刻意去掩飾自己的聲音，正如之前我所說，每個人的聲音都有所不同，教師要讓學生的聲音變得更有彈性、婉轉(zhuǎn)，不能讓學生一開始就去模仿。音樂的教學是困難的，教師要對每個學生都要有所了解，不同的學生，訓練方法也是有所不同的。所以教師在開始音樂教學的時候就要對每個學生有個全面而具體的了解，在了解了每個學生的特點之后，再來制定如何訓練的方案。聲音的訓練不能急于求成，要慢慢來，剛開始，如果基礎就沒有打好，那以后的學習將很不容易。學生在學習發(fā)聲的時候，都會有喜歡和別的學生來比較自己的聲音，老師一定要克制這種現(xiàn)象，一旦有了這種現(xiàn)象教師又不能制止的話，很容易產(chǎn)生易于求成的現(xiàn)象，這對學生學習音樂并沒有幫助。音樂的發(fā)聲要慢慢的開始訓練，急于求成的訓練，只會傷害到學生原本的聲音。教師可以讓學生多聽歌曲，讓學生領(lǐng)悟歌曲中的含義，領(lǐng)悟了歌曲中的意義，找到歌曲的感覺，再來讓學生試著唱，唱完有不對的地方，發(fā)聲不好的地方，教師可以指出，并幫助學生改正，這樣學生的聲音就能得到有效的提高。

除了要會發(fā)聲以外，學生應該在任何時候都要好好的練習自己的聲音，而練習聲音切記不要盲目的一直唱一首歌。練聲的關(guān)鍵在于應該用怎樣的態(tài)度去練習，學生要在正確的發(fā)聲前提下來好好的練習。一旦開始練聲就要集中精神，要自然、準確的發(fā)聲，發(fā)聲時要注意氣息的控制。學生在練習發(fā)聲的時候，可以邀請另外一位學生或教師來傾聽，因為演唱者的聽覺和聽者的聽覺是不一樣的，當自己覺得自己發(fā)聲掌握的很好的時候，也許別人聽到的發(fā)聲就會存在自己不知道又找不出的地方。所以這個時候是需要別人的指導，讓自己知道存在的問題，下次發(fā)聲的時候就要避免這些問題。唱歌是一門藝術(shù)，能夠使開心的人更開心、也能夠讓不開心的人開心。體會到音樂所表達的情感，這樣對自己發(fā)聲會有更大的幫助。

在音樂的學習中，學生要時常調(diào)整心態(tài)。在學習的過程中，難免會遇到解決不了的問題，在這個時候一定不要慌張也不要心急。可以和教師訴說，讓教師幫助解決。教師就應該讓學生先冷靜，慢慢了解該學生的問題所在，找到問題，然后和學生一起分析、研究并找到解決的辦法。也可以讓學生放松一段時間，過段時間在練習發(fā)聲，或許會出現(xiàn)意想不到的效果。

音樂教師在課堂上應該加強學生自身的基本訓練和講解，應該注重學生音樂水品的培養(yǎng)。對于那些不愛學習音樂的學生來講，教師應該多關(guān)心這些學生，耐心的講解音樂所帶來的樂趣，讓學生能夠慢慢的愛上音樂。教師平時要多關(guān)注學生的練聲情況，多注意哪些學生在練聲方面沒有提高，可以讓兩個學生互相練習，找出對方的不足，這樣既可以調(diào)動學生積極的練聲，又可以讓學生知道自己存在的不足，這樣對學生學習音樂的進步有很大的幫助。

在音樂教學中，教師要引導學生多唱、多練習、多發(fā)聲、正確的呼吸等等，都是可以幫助到學生提高唱歌技巧的。教師應該多吸取其他音樂教師的上課經(jīng)驗，多和教師溝通和交流，多完善自己的教學方案，使學生更好的接受音樂知識。

總而言之，以上就是我對高中音樂教學的探討，希望以后有更多的教師能借鑒我的教學經(jīng)驗來好好培養(yǎng)學生的發(fā)聲，使得學生的聲音更加的動聽，讓學生愛上音樂。