器樂教學走進中職學校課堂的教學實踐

劉春玉

摘 要：隨著我國音樂教育的飛速發展，器樂教學已經慢慢融入中職學校課堂，成為中職學校課堂的一部分。通過教育過程中的認真研究，探討出使學生更好地學習樂器的方法，也獲得了良好的訓練效果。通過音樂實踐教學，可以使學生學會去鑒賞音樂，為學生今后的音樂發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：器樂教學；中職課堂；音樂欣賞

在世界上每一個國家的音樂教學實踐中，器樂教學都被當作一種塑造青少年較高文化素養的最佳手段，而且器樂知識的教學可以促進中職學校音樂教育的進步。還可以激發學生的學習熱情，提升學生對于真善美的認識，能夠使學生更好地理解音樂，獲得挖掘潛能與提升欣賞技能的教學效果。

一、激發器樂教學的興趣

音樂教師是器樂課堂教學的主導者，倘若音樂教師對樂器沒有很大的熱情，就很難激發學生的學習熱情。最重要的是，教師要對自己負責的這門課程做好充分的授課準備，儲備更多的知識，保持對音樂教學的熱情。

我們都知道，葫蘆絲是中國一種古老的樂器，它吹起來音色很美，價格也十分低廉，是非常適合中職學校音樂課堂教學的。可是在學生對民族音樂不感興趣的背景下，想要讓葫蘆絲走進中職學校的課堂是有點難。教師可以在音樂教學中熱情地介紹葫蘆絲這種樂器，讓學生學會去鑒賞美妙的葫蘆絲吹奏的聲音，那么，在學生對葫蘆絲產生了初步好奇的基礎上就會想要建立一個屬于他們的葫蘆絲吹奏社團。學生也會根據自己的愛好選擇自己喜好的活動，訓練起來十分認真，教師也要鼓勵他們踴躍參加各種校外活動。倘若教師對這門課程沒有最初的那份自信，那么中職學校的器樂教學發展起來就有點困難。通常而言，學校增設器樂教學只是為了應對各類競賽，可是不管有沒有比賽，教師都應該認真地做好自己的教學工作，積極地開展器樂教學活動，能夠使學生在器樂學習之中打開自己的認識空間，也可以提升自己的音樂鑒賞技能。

二、關注器樂學習的影響

樂器的學習往往會與手指的動作相連，在傳統音樂教學方法下，能夠與手指的動作配合起來，還要跟上音樂的節奏，這能夠有效地促進左右大腦的平衡，挖掘出中職學生的巨大潛力。而培育學生強大的記憶力，也要注意培養學生良好的學習習慣，那么獲得的方式就是讓學生學會科學的記憶策略。如果想要使學生集中注意力，教師可以提前將需要記憶的信息做好整理。在提升學生的注意力上，欣賞作者們寫下的曲譜，雖然不像話語一樣有清晰的意思，但不認真學是很難把握的；就記憶的信息整理而言，中職學生想要將曲譜清晰地記住而且演奏是比較難的，其中還會出現一些失誤。在這個時候，教師要極力幫助學生分清段落之間的聯系，盡量說得淺顯易懂些，要盡力幫助學生理清曲譜之中的構成，就可以很好地記住其中的步驟。通過長久的練習，相信學生的記憶力可以得到很好的提升。如此不斷地訓練，記憶也會變得準確，記住的時間也越長。

三、掌握器樂教學手段

器樂教學的手段是多種多樣的，教學追求的目標卻不一致，那么器樂教學手段也要有所改變，教師要知道如何將器樂教學的特性和學生的表演技能結合起來，使用科學合理的手段實施器樂教學。如果使用的教學手段非常適合，便能夠提升器樂教學的效果，有助于達到教學目的。

1.基本教學法。器樂教學活動是最基礎的練習手段，就是教師使用樂器，給學生簡單地介紹樂器以及使用方法，就是教師給學生進行正規的示范，讓學生知道如何使用樂器，會一些簡單的操作即可。

2.參與游戲法。在玩游戲活動中學會使用樂器，借助吹奏結合等游戲手段，讓學生從中收獲了樂曲知識，也是十分有趣的。通過學習曲目，盡量做到好玩、從簡單到困難的步驟慢慢進行。與此同時，學生也要認真參加到游戲中來，在學習活動中感受樂曲的魅力，并且保持求知的熱情，這也是我們所希望看到的。

3.伴奏練習法。這就是當熟悉了一首曲子之后，播放它的伴奏音樂，讓學生跟著伴奏一起表演，不但能夠穩定學生練習的節奏，有利于培育學生基本的音樂節奏感，還能夠培育學生辨別曲子的技能。

四、激發器樂學習熱情

器樂的學習走進中職學校的課堂能夠讓學生感受到樂曲的魅力，也比較適合這個年齡段學生的特征，可是，在音樂課堂實踐中，我們可以知道，在學生第一次接觸樂器的時候十分開心，可是接下來的情況就不太好了，學生顯然對音樂的學習失去了興趣。器樂知識的教學不只要關注器樂知識的授課，還要讓學生保持快樂學習的心態，才可以使學生快樂參與其中。所以，器樂的學習應該重視中職學生自我個性的發展，讓中職學生在學習的過程中可以體會到美。

教師也要發現學生身上的潛力：只是一件樂器，他們的自信心就會大大增加，增強團隊合作的技能，也讓教師與同學們之間的友誼得到了很好的鞏固。

教學實踐能夠對學生的主體性發展起到影響作用，而一旦器樂教學中沒有展開活動教學，所說的以審美為重點的其他技能的培育都是不可行的?？墒菍W生缺少的就是那份自信與認真，某些學生已經可以表演得很熟練了，也沒有勇氣去展示給大家。所以，音樂教師應該多多創造時機讓學生參與到活動中，激勵中職學生參加大型活動的節目。

參考文獻：

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編輯 李建軍