思想政治教育中如何加強人文關懷

王世君

摘要：隨著經濟全球化發展的不斷深入，我國職業教育的發展與轉型也進入了新的時期，職業教育不能單獨依靠學科的填鴨式教學模式，必須更加注重學生的人文思想教育，黨的十八大提出：加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。所以高等職業教育不僅僅是培養學生成為行業企業的優秀人才，更應首先培育其為人，筆者從輔導員工作的角度思考，希望探討在思想政治教育工作中如何更好的加強人文關懷。

關鍵詞：職業教育;思想政治教育;人文關懷

思想政治教育是高校培養大學生思想品德發展的重要方法，作為一名工作近三年的青年輔導員，尤其每年所帶的都是大一新生，在和剛入校的新生長期接觸中深刻的感受到，立德樹人是教育的根本，對于剛開始大學生涯的新生有著非常重要的意義。大一新生剛剛從繁重的高考中走出來，來到高職高專院校的大多被認為是高考的失利者，但是筆者認為職業教育并不意味著輸在人生的起跑線上，隨著國家越來越重視職業教育的發展，互聯網+、“一帶一路”、“大眾創業，萬眾創新”等國家重大戰略都需要高技能人才的支持，如何培養出優秀的和國家產業發展相適應的高技術技能人才，需要加強在思想政治教育工作中的人文關懷。

一、大學新生剛剛入學需要加強人文關懷的必要性

黨的十八大明確提出：加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。這充分表明黨非常注重在思政教育工作中加強人文關懷。隨著中國經濟的飛速發展和全球經濟當前不斷發展遇到的困境，國家經濟環境發生了很大的變化，當代大學生受到當前經濟形勢的影響，已經進入了一個追求精神需要和心理需求的新時代。

作為高職高專院校的大一新生，經歷了高考的失敗與挫折對自己的能力產生了自我否定，高中填鴨式的教學方法也讓大部分學生對學習產生了逆反心理，而不是因為他們的能力比不上考取本科的學生，所以一部分學生認為上專科院校的目的就是為了一張文憑，所以輔導員必須加強對學生都人文素質教育，喚醒學生對學習和生活的熱情，學會重新認識自己，找到人生的興趣和方向。

所謂人文關懷，就是關注人的生存、肯定人的尊嚴、追求人的價值、促進人的發展，把人的生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要和自我實現需要作為根本的出發點和落腳點。但是在高校思想政治教育工作中或多或少存在缺乏人文關懷的情況，主要有以下幾個方面原因：第一，忽略被教育者的主體地位，很多青年輔導員剛剛進入工作崗位，還不能很好的轉變角色，在管理新生的過程中存在以自我為中心，忽視了學生的主體地位，在日常學生事務管理的過程中不能從學生的實際情況和客觀規律出發，用生硬的灌輸式方法教育學生，而現在學生主要以“九五后”為主，思想更為靈活多變，崇尚自身對學習和生活的興趣追求，對灌輸式教學有較高的排斥心理，這樣無法調動學生的主觀能動性，不能培養和激發學生的積極性和學習熱情。第二，輔導員在日常管理學生的同時還要承擔繁重的事務性工作，很難有時間集中精力在學生管理專業理論知識方面的學習，這就導致大多數輔導員只能在繁重的日常工作中用碎片化時間學習輔導員工作技巧，在實踐中慢慢總結經驗，邊學習邊總結邊實踐，在短時間內較難形成系統的管理方法，同時作為學生的人生導師，還需要在道德情操和文化品位等方面進行更加深入的學習。

二、樹立以人為本的理念，培養大一新生人文素質能力的多項舉措

1. 營造校園文化氛圍提升人文素質能力。校園文化是影響大學生成長的重要文化環境，它具有直接的隱性教育功能，對大學生的思想觀念、意識潛能、心理素質、行為方式、價值取向等方面的發展有著潛移默化的作用。學校為豐富大一新生的課余文化生活，培養大學生對于美的涵義的理解，特別在拱極路校區圖書館分隔了一段展板，專門展示世界著名油畫藝術作品，期望學生在圖書館學習的過程中，美化學習環境、陶冶個人情操、激發生活夢想，最大程度的發揮這些珍貴藝術作品的作用。同時通過在教學樓架設漂流書架，用知識傳遞信任，共建書香校園，不設置圖書管理員和檢查員，完全依靠學生的自覺性進行知識傳遞，老師們作為第一批投漂者捐獻一部分自己的圖書，在書本中寫下自己讀書的心得體會，以漂流的形式推廣閱讀活動，為廣大師生提供了一個以書換書，循環利用的綠色閱讀平臺，讓學生在閱讀書籍、分享知識、探索興趣、汲取力量的同時分享彼此間的信任，建設美好的書香校園氛圍。

2. 做好新生入學教育第一課，以學生的發展為本，尊重學生的主體地位。大一新生進入學校以后，對于學校的各項規章制度，日常生活管理都不了解，同時對如何開始大學生活充滿了迷茫。做好新生入學教育對學生今后的日常生活、學習習慣養成有著重要的作用。

（1）軍訓對每一個新生的身體和心理承受能力都是一份考驗，除了白天安排軍訓外，晚上還有輔導員組織各專業的新生互動，大學首先應培養學生的團隊意識，一個集體是否能夠成為優秀的團隊，在于是否具有高度的凝聚力和責任感，通過專業內部的素質拓展活動為學生搭建交流合作的平臺，在溝通過程中建立良好的社會交往心理，完善校園人際關系，使大一新生盡快的消除陌生感，更快地融入大學生活。

（2）心理健康教育，現在的大學生以“九五后”為主力軍，尤其是高職高專院校的新生因為高考的失利，認為高職高專類院校屬于非正規的大學，有低人一等的心態，很多學生都存在心態失衡的問題。同時大學的生活環境和學習方法都和高中有很大的區別，對新環境的過高期望和自身的失落感很容易造成大一新生的苦悶與困惑，心理健康教育可以及時的糾正和改善學生這種不良情緒，使他們正確的評估自己，對于今后的身心健康發展有著重要的作用。

（3）與產業發展相結合的專升本教育，每一個進入高職高專院校的新生最關心的首先是專升本問題，其次是自己所學專業未來的發展前景，因為高考的失利，讓新生對未來發展抱有很高的期望，同時也是為了再一次證明自己，真正圓自己的大學夢。為了增進新生對行業企業發展情況的了解和對學校的辦學特色、專業設置的認識，更好的進行職業生涯規劃，開展與產業發展結合的專升本教育能有效幫助新生制定學習計劃和奮斗目標。

3. 在班級管理中凸顯人文關懷。輔導員在進行班級管理的過程中最重要的就是凸顯民主和公平，“不患寡而患不均，不患平而患不安”就是對高校思想政治教育學生管理工作很好的詮釋，要想帶好新入學的學生，首先要讓學生相信輔導員。管理心理學中有句名言：“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”在管理班級的過程中，必須讓學生對自己充分信賴，相信輔導員能夠一碗水端平，尊重學生的主體性地位，培養大一新生的主人翁意識，充分發揮他們的主觀能動性，努力將教育的外化權威轉化為內化權威，讓學生感受到和輔導員交流的過程中處于被尊重的狀態，縮短和學生的心理距離。

4. 占領網絡思想政治教育高地，建設互聯網+思政教育人文關懷。隨著互聯網時代的來臨，完全打破了傳統信息交流的傳播模式，人與人的交流更加迅速便捷，信息的時效性達到了前所未有的高度，大學生教育模式也逐漸發生著改變;其次，隨著多媒體應用技術的飛速發展，遠程教育、易班平臺等新型網絡教育平臺成為了大學生思想政治教育的新陣地;再次，隨著手機逐漸成為人們生活中的必需品，大學生的學習生活模式也發生著劇烈的變化;最后，近幾年國家正進行職業教育的發展和改革，“大眾創業、萬眾創新”、“一帶一路”等國家重大政策讓很多大學生開始選擇自主創業的道路，飛速發展的網絡成為自主創業的一片沃土。

三、結語

在國家轉型的關鍵時期，職業教育正進入新的歷史發展階段，隨著網絡科技的不斷發展，我們已經進入了一個信息爆炸時代，大學生的認知能力相比過去有了很大的提高。新一代的大學生個性特點也隨著時代的發展在不斷的變化，這都給思想政治教育工作提出了新的要求，過去簡單粗放的教育模式已經遠遠不能滿足現在的教學模式了，尤其是對于高職高專類院校的新生，初次步入大學必須打好堅實的基礎，人文關懷是思想政治教育工作一個重要的突破口，我們必須堅持以學生為本的理念，全面提升學生的綜合素質能力，從當代大學生的自身訴求和理想信念出發，充分體現對學生的人文關懷，才能促進大學生思想政治教育工作不斷完善與創新。

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（作者單位：上海出版印刷高等專科學校）