現代信息技術在農村小學英語口語教學中的有效應用

【摘要】《英語課程標準》指出，培養學生的綜合語言運用能力是英語教學的總目標，尤其是培養學生用英語解決生活中實際問題的思維品質與口語交際能力。在農村小學英語口語課堂中恰當地運用現代信息技術來輔助教學，可以有效地培養學生的口語交際能力和語言綜合運用能力，有效地提高農村小學英語口語教學效率和教學質量。

【關鍵詞】 現代信息技術；農村；英語口語；有效應用

【 作者簡介】羅麗，廣東省興寧市教育局。

《英語課程標準》指出，培養學生的綜合語言運用能力是英語教學的總目標，尤其是培養學生用英語解決生活中實際問題的思維品質與口語交際能力。在世界經濟飛速發展的今天，以多媒體和網絡技術為特征的現代信息技術逐步進入了小學英語課堂，給農村小學英語口語教學改革帶來了契機。它充分利用多媒體和網絡技術平臺和手段，將圖、文、聲、像結合在一起，以全新的整體教學過程和交互性、個性化訓練方式，為小學生提供豐富的、真實的語言學習和應用環境，改變了農村小學英語課堂“一本書、一支粉筆、一塊黑板、一臺錄音機”的老面孔，教師、學生、教材、教學方式新組合，農村小學英語課堂慢慢步入了圖、文、聲、色并茂的信息時代。將現代信息技術恰當地運用到農村小學英語口語教學中，學生目觀其行，耳聞其聲，能最大限度地豐富學生的想象力，激發學生的學習興趣，使教學直觀形象化，多元立體化，有利于濃郁學習氛圍的營造和英語口語教學質量的提升，能收到事半功倍的效果。

一、現代信息技術有利于營造良好的語言學習環境

英語是一門語言，要想真正地掌握這門語言，就必須讓學生置身于良好的語言學習環境之中，這樣才能讓學生受到強烈的熏陶與感染，更好地掌握這門語言。現代信息技術集圖文聲像于一體，可以突破時間與空間的限制，營造出讓學生直接學習和使用語言的氛圍、意境，幫助學生迅速融入全新的語言學習環境中，身臨其境地進行語言交流，對促進農村小學英語口語教學非常重要。在英語口語教學中，教師通過為學生提供逼真、生動的學習語境，讓學生們通過模擬的方式直接接觸、學習新的語言，并通過角色的融入很好地使用語言，進行口語交際。如在教學生用“Colours！”這個話題進行語言交際時，教師可以邊用flash展示彩虹，邊播放歌曲“Colour song！”營造輕松、愉快的課堂教學氛圍，在文體、圖形、聲音、動畫和有關技術模擬的特定的英語教學的語言環境中，學生更真實地運用英語進行口語練習，體會英語學習的樂趣。

二、現代信息技術有利于培養學生的口語交際能力

現代信息技術為學生提供了更多的語言實踐機會，符合英語教學的交際性、實踐性等特點，對培養學生的學習興趣和發展英語素質都具有積極的作用。語言只有在一定的情景中才有意義，才會形象生動，也才會有利于理解和掌握。現代信息技術的運用可以將模擬的真實情景搬進課堂，創設接近生活的真實語言環境，給學生營造一個生活化的氛圍，激發學生的求知欲，提高學生的英語交際能力。如在教學生用“Weather”這個話題進行口語交際時，為了讓學生感受世界各地四季不同的氣候特點，教師可以自編一則世界氣象預報，制作相應天氣狀況的課件，示范引導學生運用“Whats the weather like today？ Its windy/snowy…”進行口語交際，教師再適時指導學生根據不同天氣用所學句型進行分角色表演。現代信息技術的介入，能變枯燥的對話材料為真實有趣的情境，為農村小學生在英語口語課堂上增加了視、聽、說的機會，有效地培養了學生的有意注意，使學生身臨其境，主動參與學習，從而有效地培養了學生的口語交際能力。

三、現代信息技術有利于培養學生的語言綜合運用能力和創新精神

環境是制約外語教學的主要因素，農村小學英語口語教學迫切需要借助現代信息技術手段把抽象的言語概念和直觀形象相結合，為學生創設良好的語言環境，提供更多的語言實踐和交際的機會，更好地培養學生的語言綜合運用能力和創新精神，真正體現英語是一種交際工具的價值。在教學中運用現代信息技術能夠優化英語口語教學結構，它創設的情景生動、形象、逼真、有趣、新穎。如在教學生用“What are you doing ？ Im…”進行語言口語交際時，教師可利用現代信息創設下列幾個地點的語言交際情景：In the zoo， On the farm ， At the party…每個情景中有各種不同的人物或卡通人物在做各種不同的事情。學生通過小組協作，任意選擇某一地點的網絡課件，運用句型“What are you doing？/I am …” 或者“What is he/she doing？ He/She is …”情景對話或角色扮演，進行簡短的英語交流甚至是獨具創意的對話。小學生具有較強的好奇心、求知欲，他們有豐富的想象力，利用多媒體教學可以使學生充分發揮自己的想象力，這樣學生的積極性就被調動起來了，他們的語言綜合運用能力和創新意識也隨之得到提高。現代信息技術通過文體、圖形、聲音、動畫和有關技術模擬特定英語教學中的人物、情節及場景等語言環境，使學生能在更真實的情景中運用英語口語進行交際，有效地培養了農村小學生的創新精神和語言綜合運用能力。

在農村小學英語口語課堂中恰當地運用現代信息技術來輔助教學，可以更好地培養學生的創新精神和語言綜合運用能力，有效地提高農村小學英語口語教學效率和教學質量。作為新時代的農村小學英語教師，應與時俱進，在英語口語課堂中適時、恰當地運用現代信息技術，讓現代信息技術更好地為我們農村的小學英語口語教學服務。

參考文獻：

[1]《英語課程標準》教育部[M].北京師范大學出版社，2011.

[2]余文森，鄭金洲，黃遠振.新課程英語教與學[M].