分類教學模式在中學體育教學中的實踐應用

孫文熙?鐘鋼

摘 要：體育教育是中學教學的主要組成部分，也是實施素質教育的重要內容和方式。現階段，大部分學生的耐力和體質均呈下滑趨勢。本文就分類教學模式在中學體育教學中的實踐應用展開了探討。

關鍵詞：分類教學；中學體育；實踐應用

近年來，中學體育教學面臨著基礎課程和專業課程相矛盾的問題，怎樣調節學生能力的發展、提升學校升學率是當前多數學校和教師最為關注的問題。為此，分類教學模式應運而生，分類教學模式將學生自身的實際情況，以及學校的實際發展現狀相結合，既豐富了體育教學思想，又為創新課堂內容形式提供了新思路，有助于促進學生綜合素質的提高。

1.分類教學模式的含義

所謂分類教學模式，指的是學生依據自身心理、生理及身體特點，將體育教學項目分為不同的類型，依據自己的愛好特長，選擇自己感興趣的體育形式。在實際體育教學中，可以為各種體育項目選拔組長，帶領各組成員進行自由活動。分類教學法能夠實現不同學生的不同要求，有助于學生的發展。

2.中學體育教學中存在的問題

目前，中學體育教學存在著諸多問題，如各班級人數不等，學生的自身體質和對體育項目的興趣不盡相同，教師因材施教的教學觀念缺乏等。對于體育課程的教學，學生的身體條件起著決定性的作用，體質好的學生對體育教學任務的完成情況既輕松又符合標準，久而久之，會過于自信，喪失學習動力；而身體素質較差的學生，難以完成體育教學任務，逐漸會對體育活動產生抵觸情緒，慢慢地對體育失去學習信心。因此，怎樣針對學生的不同特點、調動學生的學習積極性是當前所有體育教師面臨的教學難題。

3.分類教學模式在中學體育教學中的實踐應用

（1）科學分類教材。①實用類教材。以終身體育為教學目標，以中學學生健康成長為教學基礎，根據學校實際狀況，有選擇性地對教材內容進行刪減，因地制宜，運用適宜學生發展規律、滿足學生需求的教材。將教材中學生感興趣的內容，適當增加課時比例，將那些測驗類和專業競技類的教材適當刪減，因為這些教材內容無法調動學生的學習興趣，而且開課難度大、安全系數較低；另外，對于一些提高速度慢且安全系數偏低的體育項目，利用分解組合的方法可以很好地完成鍛煉效果，根據學生所處年齡段，將競賽項目分類組合練習，比如，在做好充分準備的基礎上，將長距離項目分解組合為短距離、折返跑等適合中學學生的短距離項目，讓學生更容易接受及更好地完成任務。進一步起到鍛煉身體、增強體質的目的。②健身類教材。選擇健身類教材，有助于提升學生的學習積極性，并輔助競賽，調動學生學習興趣的同時，實現健身的效果。以學生興趣為前提，以開展競賽、運用多媒體資料等方法，教師為學生提供所需的時間和場所，為學生做好示范和指導，促進其發展。③知識性教材及娛樂性教材。教師在日常的體育教學中，應善于采集活動教材，達到激發學生學習主動性，培養學生綜合素質的目的，如比賽類、團隊合作類及開發游戲類等。體育知識性教材內容繁多且復雜，教師應做到刪繁就簡，遵循大綱要求，結合學生興趣，通過技術動作演示與知識介紹，讓學生初步了解，從而達到拓展知識、建立初步印象的目的。

（2）分類教學模式的教學方法。分類教學模式的具體教學方法，即實行同步教學和異步教學相結合的方法。同一時間對相同類型的學生進行指導，或者是不同時間對不同學生進行指導。在具體的體育課堂中，根據不同學生的特點，運用不同的教學方式，例如運用以學生自學為主、老師指導為輔的教學方式，有助于調動學生的思維能力；采取教師教授和學生自主探索及實踐相結合的教學方法，有助于學生對教材內容的掌握和提高；運用教師講解和個別輔導相結合的教學方法，有利于分解難度，促進學生學習能力的提高。同步教學法指的是在實際體育教學中，其中一些不同程度的學生全部能夠理解的教材內容，教師可以統一教授和示范。在實際的體育課堂上，教師應善于運用同步教學和異步教學，靈活轉換兩種教學方式，這也對教師的應變能力及其駕馭課堂能力提出了更高的要求。

（3）課程內容在分類教學中的創新作用。體育課堂教學中，教師在以教材內容為核心的基礎上，可以適當融入一些順應時代發展，以及學生普遍感興趣的內容，來激發學生學習興趣；此外，在實際體育課堂教學過程中，教師應認識到教材內容并不完全處于主導地位。利用分類教學方法，在實際的教學內容上要求教師起到充分的主導作用，在維系主導方向的基礎上，進一步創新教學內容，依據不同的體育項目，為學生提供不同類型的教學內容。

總之，分類教學模式的實施，有助于優化中學體育教學，有助于激發學生的學習積極性和主動性，進一步實現體育教學目標，促進學生發展。

參考文獻：

[1]張滿俠.論當前農村中學體育教學內容分類方法與教法選擇[J].青年與社會，2013（09）.

[2]吳關云.中學體育教學中分類教學的運用探究[J].體育師友，2013（05）.

（作者單位：孫文熙 吉林省舒蘭市第一中學；鐘 鋼 吉林省長春市解放大路小學）