如何提高高中數學課堂學習效率

呂睿文

【摘要】高中數學對于我們綜合能力的培養是非常重要的，在應試教育思想觀念的影響下，高中數學學習效率不理想.新課程改革標準實施后，如何提升數學課堂的學習效率開始得到關注，本文主要分析提升高中數學課堂學習效率的策略.

【關鍵詞】高中數學；課堂學習效率；提升方式

數學是高中階段的重點學科，對于我們的升學和綜合素質的提升都非常重要，在高中數學課堂中，學習效率是非常重要的，但是在應試教育思想觀念的影響下，高中數學學習效率一直不理想.在新課程改革標準實施后，如何提升數學課堂的學習效率開始得到關注，那么，作為學生，我們應該怎樣配合老師來提升課堂學習效率呢？

一、高中數學課堂學習效率低下的原因分析

1.學生自己的因素

數學學科在高考中的地位是非常高的，一直以來，學校都非常重視數學課程，對于數學教學課時的安排時長也較多，對于同一門學科的學習時間越長，就越容易緊張和疲勞，這自然會影響學習效率的提升.步入了高中階段，我們大多是過著作業、上課、考試這種三點一線的生活，升學壓力與學習負擔重，課余時間需要消化大量的作業，睡眠質量與精神狀態差，這樣，學習效率必然不高.

2.教師方面的因素

教師因素也是影響高中數學課堂學習效率的重要誘因，部分教師對數學學科缺乏正確的定位，導致教學效果大打折扣，而高中數學的內容是非常復雜的，學習難度大，如果教師的準備不充分，必然會給我們的學習帶來非常不利的影響.此外，縱觀目前的高中數學教學，依然存在很多不合理的問題，部分教師采用的是滿堂灌的形式，過于重視理論，不懂得列舉、變化和發散，無法激發出學生的學習興趣，更加難以培養學生的批判性精神和創造性精神，缺乏必備的交流與協作，難以因材施教.

二、提升高中數學課堂學習效率的策略分析

造成高中數學學習效率低下的原因是多種多樣的，要應對這些問題，提升學習效率，我們可以采用如下的對策：

1.明確數學學習目標

高中數學的內容是非常多樣、復雜的，每一個章節都有其特定的學習目標，在學習之前，我們需要根據學習內容的要求明確具體的學習目標，圍繞這種學習目標制定學習方法、學習手段以及學習策略，根據學習目標來檢驗成果.在課堂學習中，我們要努力聆聽教師的講解，根據自己的實際情況確定重點，隨時提問，讓自己能夠在學習能力、學習技能上達標，從而提升自己的綜合水平.

2.進行有效的預習

“臺上一分鐘，臺下十年功”，要提升學習效率，就必須要做好準備工作——預習，在預習時，我們要努力鉆研教材中的內容，了解高中數學教材的內容和編寫體系，明確每個章節的學習難點和學習重點，對重點和難點知識進行詳細的記錄.在課堂上，要配合教師的節奏開展情景問答、合作討論等活動，把握好自己的學習節奏，做到銜接緊湊、層次分明，把握好預習的時間.

3.充分參與到教學過程中

如果學生對于某項問題關注的時間越長，就很容易地緊張和疲勞，從而影響了學習效率的提升，因此，在教師教學的過程中，我們需要積極主動的參與到整個教學過程中，這樣既能夠培養自己的興趣，也可以提升學習效率.例如，在教師進行針對性提問時，我們要積極的配合回答問題，發展學習中存在的疏漏之處，將自己的注意力從語言轉移的討論中.此外，我們應該建立數學糾錯本.把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯，爭取做到找錯、析錯、改錯、防錯，達到能從反面入手深入理解正確東西，能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥，解答問題完整、推理嚴密.

4.優化學習評價模式

學習評價是非常重要的環節，在制定評價標準時，不僅要關注自己對于知識的接受程度，還要關注能力、態度和意志的評估，同時，我們還要充分發揮出學習評價的導向效果和激勵作用，肯定自己取得的成功，明確自己的不足.讓學習評價成為學習資源的有機組成部分.同時，數學教師要在充分發揮其“愛心”的基礎上，堅持以鼓勵為主、批評為輔的評價原則.對于學生良好的表現多說一些贊美、肯定的語言，如“好極了”、“不錯，加油”、“我相信你”等，以增強學生數學學習的信心，使學生產生前進的動力.而對于學生所犯的錯誤更要求教師要在充分發揮其愛心、耐心的基礎上對學生進行批評，并幫助學生分析其問題產生的原因并找到改正錯誤的有效做法，給學生以鞭策和反思.

三、結語

要提升高中數學課堂學習效率，關鍵是要掌握全面、抓住學習重點、提升學習能力.高中數學的內容復雜、系統，知識點非常多，我們要對學習的重點加強復習，并把所學知識進行系統整理，整合成知識體系.領會基本的數學思想方法以及分析問題、解決問題的策略思想； 掌握解題規律，吸取經驗教訓，提高數學思維品質，我們的數學成績一定會提高的.

【參考文獻】

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