也談中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)

馮婭

【摘要】20世紀(jì)末開始，人類世界逐步進(jìn)入了信息化社會。計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)與電視技術(shù)結(jié)合并發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)課程顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】課堂效果 教材更新

掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今人們必備的技能，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程也已經(jīng)成為各中職學(xué)校各專業(yè)的必修公共基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)的最終目的是會使用計(jì)算機(jī)及實(shí)用的計(jì)算機(jī)軟件，為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，成長為新一代的“學(xué)習(xí)型”的技術(shù)工人。那么如何更好地開展這門課程的教學(xué)啦？筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，淺談以下思考。

一、營造寬松民主的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，這是創(chuàng)造高效課堂的有力保障。

1、常言說“萬事開頭難”，計(jì)算機(jī)課也例外，當(dāng)你帶領(lǐng)學(xué)生第一節(jié)課走進(jìn)機(jī)房的時候，就不能讓學(xué)生把上機(jī)課看成是玩游戲的課。我們可以先展示實(shí)例，通過一些好的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的好奇心，能主動的在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)這一領(lǐng)域中，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這樣就算是成功了一半。例如，在教學(xué)Frontpage一課時，先給學(xué)生展示事先做好的網(wǎng)頁，在動畫和音樂聲中，學(xué)生都睜大了眼睛，“我們也能做出這樣的作品？”“太漂亮了！”這時，教師要及時幫助學(xué)生樹立自信心，告訴他們你們也能夠做出這種效果，甚至更好，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)尊重每一位學(xué)生，注重全面教育和個性發(fā)展學(xué)生。

教師要熱愛每一個學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個學(xué)生都感受到自己是被重視、被關(guān)注的。教師要盡可能創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，淡化教師的權(quán)威，充分尊重學(xué)生的意見，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同交換想法，使其忘卻師生界限，讓學(xué)生在課堂上能夠“自由地呼吸”。通過這樣的角色轉(zhuǎn)換，能夠縮短師生間的心理距離，消除敵意和對抗情緒，產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，這是高效課堂的前提。

二、現(xiàn)有教材陳舊過時，必須加快更新

由于計(jì)算機(jī)知識飛速更新，對教材內(nèi)容的更新與取舍要求都很高，否則就會成為影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，應(yīng)及時補(bǔ)充新知識，刪減過時落后的東西。例如，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，不少教材中DOS操作系統(tǒng)仍占有相當(dāng)大的篇幅。DOS操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識中具有重要的地位，讓學(xué)生有所了解并掌握其常用命令的使用是應(yīng)該的，但不應(yīng)占用過多的教學(xué)時間。這是因?yàn)椋环矫妫哂兄庇^易懂、操作方便的Windows操作系統(tǒng)已基本取代了基于命令行的DOS操作系統(tǒng)，普通用戶己極少接觸DOS操作系統(tǒng)的機(jī)會；另一方面，對計(jì)算機(jī)初學(xué)者而言，在有限的幾節(jié)課里學(xué)好DOS操作系統(tǒng)是困難的，反而容易因此產(chǎn)生畏難情緒，失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的興趣，不利于教學(xué)。現(xiàn)有的教材內(nèi)容跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致了許多新知識未能在教材中更新，不適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要。因此，計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容與編寫必須隨著設(shè)備的快速更新而發(fā)展改進(jìn)。

三、教師一定要有良好的師德

教師：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師要具備高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)并提升自身的品格，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和依賴感。在整個的教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生對本課程的興趣和愛好，利用學(xué)生的好奇心，提升他們的求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主自愿的學(xué)習(xí)能力；并使學(xué)生對自身有一個明確的認(rèn)知和定位，師生處于亦師亦友的和諧關(guān)系之中。如在具體的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，制作的課件應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容簡明扼要，畫面生動有趣，課堂教學(xué)時間應(yīng)控制在20.30分鐘之內(nèi)，給學(xué)生留下充足的實(shí)際操作的時間，盡量做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂完成練習(xí)，當(dāng)堂掌握具體的操作步驟和知識點(diǎn)，并能將所學(xué)的知識靈活的運(yùn)用在實(shí)際生活和工作當(dāng)中，從而達(dá)到融匯貫通，學(xué)以致用的目的。

四、采用案例教學(xué)，提高學(xué)生能力

案例教學(xué)是通過學(xué)習(xí)一個個包含許多知識點(diǎn)的實(shí)際個案，引發(fā)學(xué)生思考，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每學(xué)習(xí)一個案例，學(xué)生就掌握了一個知識模塊。采用案例教學(xué)，能使學(xué)生更容易掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的主動參與意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生注重掌握學(xué)習(xí)方法的意識和創(chuàng)新意識。案例要能夠很好地體現(xiàn)授課內(nèi)容，在不同的教學(xué)階段，對案例的要求不同。在教學(xué)單元開始的時候，宜選用操作簡單、結(jié)構(gòu)明了的案例，只要能夠把該課需掌握的知識點(diǎn)內(nèi)容涵蓋就已經(jīng)足夠，目的在于讓學(xué)生能盡快掌握知識點(diǎn)的操作。在每個單元的后期，則需設(shè)計(jì)一些知識點(diǎn)能覆蓋整個單元和前面幾個單元，并且需要學(xué)生認(rèn)真思考后才能完成的典型案例，目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，并能解決一定的實(shí)際問題。在課程快結(jié)束的時候，那就要設(shè)計(jì)一些綜合性較強(qiáng)，有一定難度和深度的案例，讓學(xué)生在吃透教材的基礎(chǔ)上才能完成，借此培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題的能力。

五、教師必須講、練結(jié)合，精講多練

計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，計(jì)算機(jī)課傳授的知識都要是為其實(shí)踐服務(wù)的。因此，計(jì)算機(jī)課應(yīng)十分重視上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生通過上機(jī)操作能直觀地理解和把握課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并學(xué)會使之應(yīng)用于實(shí)踐如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，如果僅僅像放羊的讓他們自己練習(xí)，學(xué)習(xí)效率難以保證，很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對一無所知的新興知識茫然不知所措，上過一兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課應(yīng)按照需要安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，一堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個問題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識學(xué)生科都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。

總之，教學(xué)是一門永恒的藝術(shù)，需要我們廣大教育工作者不斷的總結(jié)和提煉。我相信，有廣大的同行不斷實(shí)踐，我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)一定會取得豐碩的成果。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]杜松江；；獨(dú)立學(xué)院《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革與實(shí)踐[J]；科技信息；2009年24期