淺談小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的完善與拓展

高飛

【摘要】我們在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前我們在教學(xué)實踐中所領(lǐng)悟的實踐原理，用于音樂教學(xué)之中，從而使小學(xué)音樂教學(xué)變得更加全面和完善。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo) 興趣 情感體驗 生活態(tài)度 新課改的要求 創(chuàng)新精神

一、小學(xué)音樂的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求

小學(xué)音樂的教學(xué)目的有以下幾個方面：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動；2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美意識，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力；3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能；4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容總體包括唱歌、欣賞、器樂、識譜等。首先從唱歌方面來說：1、學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀歌曲。養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠獨立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲；2、學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖；3、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí)，提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護(hù)嗓音的常識，防止喊叫和用嗓過度。其次從欣賞方面來說：1、欣賞中外優(yōu)秀音樂作品，重視學(xué)習(xí)我國的民族民間音樂；2、進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式，聽辨常見樂器的音色，了解音樂的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂體裁。再次從器樂方面來說：1、根據(jù)不同條件，可選學(xué)簡易的樂器。所選樂器，應(yīng)注意音準(zhǔn)和音色。鼓勵師生自制簡易樂器；2、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所選樂器的演奏方法；3、提高演奏表現(xiàn)力，能演奏并積累一定數(shù)量的簡單樂曲。最后我們從識譜技能的掌握來說：1、在小學(xué)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)簡譜或五線譜知識。五線譜教學(xué)用首調(diào)唱名法；2、通過音樂實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨節(jié)奏、旋律和視唱樂譜的能力。

二、我們在音樂課堂實踐教學(xué)中所遇到的問題

然而今天我們反思課改以來的音樂教學(xué)，教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了很多變化。但是，我們也應(yīng)該清楚地看到我們在教學(xué)中所遇到的問題，這樣才能不斷地反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)我們的教學(xué)，提高教學(xué)的實效性。通過實習(xí)的幾個月實習(xí)時間，發(fā)現(xiàn)主要有如下幾個問題應(yīng)引起我們的反思：

1、音樂課的內(nèi)容設(shè)計雖形式多樣，但缺乏目的性。教師們應(yīng)該想一想，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)你想達(dá)到什么目的？教師應(yīng)該做到心中有數(shù)，不能在各個環(huán)節(jié)上圖有虛名，擺花架子，不管教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成的怎樣，最后草草收場。如：音樂欣賞課，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與聆聽的環(huán)節(jié)上學(xué)生還沒有靜下來，沒有更多關(guān)注學(xué)生的感受，教師就急于讓學(xué)生用各種形式去表現(xiàn)，結(jié)果影響了學(xué)生養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，適得其反。

2、歌曲的學(xué)唱，教師應(yīng)該清楚學(xué)生完的怎樣，或怎樣來完成。教師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生豐富的情感體驗過程，挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達(dá)，挖掘與音樂作品相關(guān)的文化背景，使得音樂課更加生動、吸引學(xué)生，做到以情激情，以情動情，這樣才能有效地完成好音樂教學(xué)任務(wù)。

3、課改后使用新教材情況。小學(xué)應(yīng)掌握的簡譜、線譜知識程度是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求？教學(xué)設(shè)計有沒有過于簡單，或者有沒有過于難唱，超出標(biāo)準(zhǔn)的要求？

4、讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作。教師的任務(wù)是：組織創(chuàng)編一一提煉一一再表演，給學(xué)生以美的感受，給學(xué)生一個美的啟發(fā)。舞蹈語匯的積累很重要，教師的提煉與評價也同樣重要。將學(xué)生們好的舞蹈創(chuàng)意或簡單的舞蹈語匯匯編成一個新的、完整的小舞蹈，再還給學(xué)生。讓學(xué)生從中體驗到成功，分享美的快樂。

三、根據(jù)當(dāng)今音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀，結(jié)合音樂新課改的基本要求，對其加以完善與補充

作為一名音樂教師，我們應(yīng)該考慮的是：孩子們喜歡什么樣的音樂課？新世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？音樂教師應(yīng)該向什么樣的趨勢發(fā)展呢？通過這幾年對音樂的學(xué)習(xí)和在實習(xí)期間課堂上的的實踐與分析，我以為？應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。現(xiàn)代教育強調(diào)建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。民主平等的師生關(guān)系，不僅是社會進(jìn)步的必然結(jié)果，也是教育現(xiàn)代化的必然要求，平等和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于發(fā)表意見，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂教學(xué)氣氛。音樂教師要為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使他們在音樂活動中獲得美感和享受。為學(xué)生終身音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從教育的本質(zhì)上看，音樂教學(xué)中不但要注重音樂實踐的結(jié)果，更應(yīng)該注重實踐的過程，讓學(xué)生在不同的過程中享受音樂帶來的美。

1、合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體種類不斷豐富。要想使先進(jìn)的教學(xué)手段更好地運用并服務(wù)于教學(xué)，我們不僅要努力學(xué)習(xí)掌握操作相關(guān)技能與使用方法，還應(yīng)該掌握或初步掌握一些音樂軟件的使用和音樂課件制作的常識。教師在選擇使用錄音帶、光盤、電腦軟件時，應(yīng)該精心挑選，細(xì)心操作，將最優(yōu)質(zhì)的聲音效果與完美的畫面形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在美妙、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、音樂要與其他學(xué)科相結(jié)合。音樂是人類創(chuàng)造的文化現(xiàn)象之一，是人類文化的一種重要形態(tài)和載體。因此把枯燥的音樂知識趣味化、生活化、形象化，和學(xué)生已有的知識有機(jī)地結(jié)合在一起，使用每個學(xué)科之間橫向聯(lián)系，相互配合，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得全面發(fā)展。

（三）愛護(hù)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一。我認(rèn)為，作為一名音樂教師，在民主、平等的師生關(guān)系的前提下，首先，音樂課要變得充滿了生機(jī)，豐富多彩的音樂實踐活動激活了音樂課堂，音樂知識與技能的學(xué)習(xí)變得更有趣味、才能更容易被學(xué)生所接受；

其次，在課堂上學(xué)生改掉往日的沉悶與被動，取而代之的是學(xué)生活潑與開朗，他們積極參與各種音樂實踐活動，查找與音樂相關(guān)的背景資料，動手制作小頭飾、小道具，制作打擊樂器，編寫小音樂劇本，扮演不同的角色，認(rèn)識了五線譜，學(xué)會了簡譜。學(xué)生愿意上音樂課，喜歡音樂課。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使趣味貫穿教學(xué)過程的始終，就是音樂教學(xué)的最佳手段。

總之，一位優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)不斷反思，調(diào)整自己的狀態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)、掌握本學(xué)科與教學(xué)領(lǐng)域的前沿信息與知識，更好地全身心投入課程改革中去。