略論如何通過抓小學體育教學特點來提高教學水平

尹素娥

【摘要】兒童的天性就好奇、好動，小學體育教育不僅要結合兒童的天性，體育教師還必須了解小學生的學習心理，充分激發學生的學習興趣，才能開展好小學體育教學工作。本文系筆者結合工作實際，通過對小學生的特點以及提升小學體育的教學水平進行論述，探討了提升小學體育教學水平的教學措施，希望可以為促進當前小學體育教學的研究發展提供借鑒經驗，與同業教師形成交流和互動。

【關鍵詞】小學體育 體育教學 教學特點 教學水平

引言：伴隨著新課改的改革實施，教育教學對學生的發展也提出了新要求，即全面發展學生素質教育。因此，通過小學的體育教學使學生身心處于持續健康的狀態是小學體育教師義不容辭的責任與義務。所以，結合小學體育的教學顯著特點，我們不僅要使學生學習體育的興趣得到有效培養，更要使學生在中體育學習中獲取快樂的同時身心得到發展。

一、小學生與小學體育教學特點

（一）小學生的特點

一般來說，小學生的年齡在 6—12 歲之間，多動、喜歡無約束、紀律性缺乏、不知疲倦、年齡小、身體單薄，不論在生理上還是在心理上，都相當不成熟，缺乏堅強的意志品質和吃苦耐苦的精神。

（二）小學體育教學的特點

1.教學目標具有明確雙重性

不但要使學生對體育學習產生濃厚的興趣，而且要通過一定的體育教學使學生養成良好的生活方式，使他們對健康的認知得以有效提高。

2.教學方式必須具有針對性

結合小學生特點，體育教學必須要根據學生的特有心理和生理的專屬特征實行具體的教學，要具體問題具體分析，從實際出發。

3.教學內容必須體現恰當性

教學方式必須要要讓學生處于可以接受的范圍之內，避免導致學生出現對體育教學厭學的態度；教學還應該結合學生具體體質，科學安排、循序漸進。

二、提升小學體育教學水平的具體教學措施和方法

1.通過情境教學模式來引導對學生的教學啟發

體育教學意在實踐而非理論，因此必須要讓學生自主操作，教師在側面進行引導，使學生在感知的范圍內對內容進行理解，然后通過相關的實踐加深記憶與深刻領悟，所以，教學的啟發模式具有明顯的優勢。教師必須要通過基于學生的喜好與特點進行課程設計，才能便于學生能夠輕易接受，比如，對高年級進行前滾翻教學過程中，還可以參看一些跑酷的基礎動作教學視頻，這樣更能激發學生的學習興趣。而且在教學中不要吝嗇表揚贊賞之語、鼓動激勵之詞，盡管學生動作并不優美，完成的質量可能也不夠好，但我們應先找閃光點加以贊賞，再進一步提出要求。比如說：“你的動作已經進步很多了，如果你把手臂再伸直一點，動作就更好看了”。通過鼓勵性語言的運用，會不斷激發學生內在需求。

2.因材施教并關注個體差異合理安排教學內容

每個學生的自身情況不同，各具差異性，因此小學體育教師進行體育教學時，必須要對所有學生的身體情況、特點進行反復調查與確認，不同的學生依據其所具有的特殊性采取不同的教學理念。一定要將安全放在首位，體育教學必須要建立在安全教學的基礎之上。通過利用鼓勵的手段和其他方式的結合，使學生參與到體育活動中來，使學生對體育活動倍感興趣，使教學內容充滿結構化、多樣化及其一體化、靈活性的特點。通過各種各樣的教學方式的相互配合使學生產生濃厚的學習興趣，保證體育教學可以朝著健康、有序的方向發展，從而保證新教學大綱落到實處，學生身心素質及身體素質得到全面的發展與提升。

3.通過增進學生體育活動的主動性培養良好意志

體育教學注重于實踐。所以體育教學的目的就是使學生要把所學到的體育理論知識通過不斷地實踐加以掌握。教師必須親自對動作要領進行示范舉例，給予學生參與理解操作的機會，讓學生從教師的示例中直接對動作要領進行感知，然后努力通過一定的實踐使得學習的內容得到鞏固。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，教學中，要從難從嚴要求，培養學生克服客觀困難的能力。教師還要鼓勵學生與主觀困難，如疲勞、小病、不愉快情緒等作斗爭，從而培養學生良好的意志品質。在面向全體學生的前提下，特別要關心身體有缺陷的孩子，幫助他們提高信心，改善健康狀況；同時對有運動才能的學生，也要通過課余訓練等方式，提高運動水平，發揮他們的運動才能。例如：在跳躍、障礙跑等項目的教學中，要注意培養學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。我們通過一些項目的教學要有意識地培養學生的心理素質及勇敢果斷的意志品質。

4.滲透體育教學游戲化促進學生全面鍛煉

游戲具有趣味性的競爭性，對小學生有較大的吸引力，在上課的開始和結束階段，采用游戲法對兒童集中上課的注意力，提高小學生對體育教學的興趣，調動學生積極性能收到很好的效果，有利于上課的順利進行。滲透滲透體育教學游戲化促進學生全面鍛煉比較值得深入研究。教師必須要貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協調的發展。通過認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經常向學生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課，將會更加有助于提高全學生面鍛煉身體的效果。

三、結束語

小學體育教學必須要結合小學生的生理及心理特征，一定要提高體育教學的水平，使學生學習體育教學的興趣得到培養，并通過體育活動滿足其興致，使身心得到了健康發展，促進學生學習性格和習慣相關方面的形成有良好的開端。小學體育教學應該引起教育工作管理者的高度重視和認可，不僅要重視提高學生的身體素質，還要重視提高體育教師的地位和收入，方可從教師和學生兩方面促進體育教學工作取得更好的成績。

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