小學開展課堂合唱教學的意義分析

李志敏

【摘要】合唱教學在整個課堂音樂教學中占有非常重要的地位。由此可見，在提高小學音樂教學質量過程中教師是不能忽視多聲部歌曲教學的，認真開展好多聲部歌曲教學對于提高音樂教學質量既很重要，也很必要。

【關鍵詞】合唱教學；專業發展；提高

一、開展課堂合唱教學能夠有力地促進教師的專業發展

許多指揮大師都說：“沒有不好的合唱團，只有不好的指揮”，這句話非常的有道理，作為音樂課堂合唱教學的老師，是當之無愧的指揮，教師水平的高低，直接關系的班級課堂合唱的教學的質量。這就需要老師要不斷地去學習，去反思，去實踐，這樣才能夠把班級合唱教學搞好。作為音樂教師應該做到的是：

（一）在理論上要不斷地鉆研

教師要認真地學習領會《音樂課程標準》的精神，結合《音樂教學法》的學習，掌握先進的教育方法，在網上多看楊鴻年、孟大鵬的童聲合唱訓練方法的視頻。另外還要多看一些關于童聲合唱的書籍，吸取各方面關于合唱的知識，從合唱專業知識上來提高老師的業務素質。

（二）在課堂中要不斷地實踐

興趣是最好的老師，首先教師要在課堂當中要引起學生對合唱的興趣，可以從欣賞優秀的童聲合唱作品開始，比如“金帆合唱團”的作品，谷建芬老師的“新學堂歌”系列作品等都是非常好的童聲合唱，音色甜美純凈，旋律優美動聽，便于學生來接受。再者就是觀看本校合唱團的演出視頻，學生看到自己熟悉的老師、自己熟悉的同學齊心協力來共同完成一首音樂作品時，會更加激起他們的演唱興趣。

多角度多方法地進行課堂合唱的訓練，把在合唱團里的一些常規練習融入課堂當中去，在進行氣息訓練時，讓學生揚起眉毛，瞪著眼睛進行“打嘟嚕”練習，看誰堅持的時間長，學生覺得好玩，原來小時候經常玩的這種游戲還可以進行氣息的練習。學生練習演唱高音的時候聲音經常發虛，這就要因勢利導，結合學生體育課上經常喊口令，要求學生找到喊口令的狀態，把氣息延長，這樣唱出來的聲音就會很明亮，底氣十足。在進行和聲音準練習時，把柯達伊教學法的手勢加進來，很容易就起到的穩定音準的作用。在做發聲練習時，可把歌曲的第二聲部旋律拿來進行練習，先入為主，學生把歌曲的第二聲部旋律唱會之后，再學習歌曲的第一聲部，這樣合唱的時候就會容易很多。

（三）在課下要及時地總結

在具體的課堂合唱教學過程中，會產生各種各樣的教學效果，課題組成員及時地進行總結、反思。把課堂當中進行的良好教學方法迅速記錄下來，作為經驗在以后的課堂實驗中去實施。課堂當中沒有出現理想的教學效果，更要去反思是哪里出現了問題，是老師的教學方法不夠吸引學生，還是學生基礎不扎實，要具體問題具體分析，想出相應的對策方法加以改進，課堂如果不吸引學生，引起不了學生的興趣，老師就要在認真地備好課，在教學方法上多下功夫，目前來說比較實用的教學方法有情景教學法、柯達伊教學法、快樂學習法等。

總之，只要教師勤于動腦，勤于實踐，勤于學習，在音樂課堂中不斷地進行合唱教學訓練，教師就會快速地實現專業成長。

二、開展課堂合唱教學能夠促使學生的藝術素質得到提高

課堂合唱教學是學生非常喜歡的一種藝術表現形式，對于培養學生的音樂審美能力、文化素質、心理素質、思想素質都有著積極的作用。

（1）在課堂合唱教學中，通過音準節奏練習、發聲訓練、視唱練習，能夠幫助學生打好唱好合唱的基礎，掌握好良好的歌唱方法，在老師的引導下能夠豐富學生的形象思維能力。

（2）在演唱合唱歌曲時，通過老師引導有感情的歌唱，使學生真正感受到合唱的藝術魅力，大家全身心地投入歌唱，情緒飽滿，凈化心靈，在這種狀態下，同學們自然而然地陶冶了情操，合唱歌曲最具有感染力，在演唱的過程中會產生一種積極的心理暗示，認為自己必須用最高尚的品質來約束自己，從而提高自己的思想素質。

（3）據了解，英國少年兒童非常的團結，就是他們具有高度的組織性、紀律性，是他們長期堅持普及合唱的結果，充分證明童聲合唱藝術的社會功能，沒有哪種手段、哪個方法比童聲合唱更能是學生團結在一起，使大家和諧、融洽的了。在合唱團里，無論才能高下，每一個同學都同等重要，大家齊心協力，共同完成著一件工作，不允許有一個人出現錯誤，否則，會毀掉整體。所以，合唱的訓練最能夠培養學生的集體觀念、合作能力了。

三、開展課堂合唱教學有助于形成學校的藝術品牌特色

自從開展課堂合唱教學以來，“班班有歌聲，人人愛合唱”就是我校班級的音樂特色，音樂組的老師為各個班級選出的小指揮上課，講解指揮的基本圖式，并示范如何指揮最基本的 2/4拍、3/4拍、4/4拍的打法，在每次上課前的三分鐘都是各班的唱歌時間，小指揮們就揮拍上陣了。合唱教學的開展已經使我校的合唱工作成梯級發展態勢，現在不但有班級合唱團體，通過班級合唱教學的研究實施，音樂老師在每個年級都組織的有年級合唱隊，這些年級合唱的隊員，都會成為學校合唱團的后備力量，目前，我校的合唱團已成為我校的品牌特色，多次為到我校參觀調研的各級領導表演，深受領導的好評。

總之，開展課堂合唱教學有助于合唱藝術基礎普及，是培養學生們熱愛音樂和提高對音樂的鑒賞能力、激發孩子們樂觀向上、豐富形象思維能力并促進智商和情商發展的重要途徑。小學音樂課堂開展合唱教學有著得天獨厚的優勢。

參考文獻

[1]義務教育《音樂課程標準》（2011年版）.

[2]陳巧姑.《童聲合唱輔導與指揮》.

[3]馮往前.《簡譜視唱與聽力訓練》.