如何提高中學生學習音樂的興趣

趙慧芳

摘要：興趣是影響中音樂學習的重要因素，加強對音樂學習興趣的培養，才能最大可能地調動學生學習音樂的積極性，從而是音樂學習獲得良好的效果。文章立足中學生學生學習音樂的實際，就如何進行興趣培養進行探討。

關鍵詞：中學音樂；學習興趣；培養策略

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0042-01

音樂是素質教育課程中的重要學科之一，加強對中學生音樂興趣的培養是學好音樂的關鍵所在。因此，在中學音樂教學，必須充分認識到加強音樂興趣培養的重要性和積極性。

1.采用積極評價培養興趣

一是尊重關心學生。教師只有了解、尊重、關愛每一個學生，才能發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養學生的自信心。另外，教師還要有豐富的知識和精湛的授課藝術來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習內容產生濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。二是通過賞識教育激發興趣。人都渴望得到肯定與賞識，因此，教師在初中音樂教育教學中，應該堅持以正面激勵為主，用賞識的思想、眼光教育學生、鼓勵學生。要多看到學生的優點，對學生在音樂課堂中的表現多表揚。如在教學民歌《獻上最潔白的哈達》時，對于敢于大膽試唱的學生，不論唱得如何，都給予充分肯定，對唱得好的學生，都給予充分地表揚。特別是對于一些性格內向、音樂學習基礎較差的學生，更要多一些正面鼓勵，這樣才能讓學生找到學習音樂的興趣和自信。

2.創設良好氛圍培養興趣

良好的教學氛圍是激發學生音樂學習興趣的重要載體。在初中音樂教學中，要通過多種手段與措施創設良好的學習氛圍，根據學生的個性特長有針對性地開展音樂教學，從而最大可能地激發學生學習音樂的興趣。一是讓學生自己創設學習環境。初中生正值活潑好動的階段，教師可以利用學生的這個心理特點，讓學生自己動手，將樂器、音樂家等相關資料來創設良好的學習環境。譬如在《梁山伯與祝英臺》選段欣賞教學中，課前讓學生先收集與課文有關梁山伯與祝英臺的傳說故事資料，在課堂上，可以先讓學生講講自己所了解的梁山伯與祝英臺故事，通過情景創設良好的音樂學習環境，能夠激發學生的興趣，讓學生在迷人的故事中開始音樂課程的學習。通過音樂資料、動作語言等方式，創設輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在寬松的環境中學習音樂。二是創設音樂學習的校園氛圍。依托校園廣播、網絡、電視等載體，播放學生喜歡的校園歌曲，大力開展音樂課外活動，舉辦聲樂合唱、器樂等興趣小組活動，使優秀的音樂人才得到更加有效地培養，以此激發和帶動更多的學生喜歡音樂。

3.增強內容趣味培養興趣

音樂學習內容是否能夠激起學生的學習興趣，是初中音樂興趣培養中必須考慮的重要因素，因此，在初中生音樂學習興趣培養過程中，必須充分發掘教學內容中的興趣點，以充分調動學生學習音樂的積極性和主動性。一是充分發掘教材內容中的興趣點。對教材中有特色、有亮點、有趣的、感人的，凡是能夠有效激發學生學習興趣的內容。如初中音樂《紅星歌》是器樂合奏，而學生對這首歌曲比較熟悉，而學習的重點是體驗樂曲的情感。因此，教師可以引導學生觀看電影片段和欣賞樂曲，讓學生體驗到歌曲所要表達的思想感情，并對苦難的潘冬子產生深刻的同情，同時也會更加敬慕小英雄潘冬子。二是整合生活中的音樂元素。生活與音樂有著密切地聯系，而學生對生活中比較熟悉的事物容易產生親切感和親近感。通過音樂與生活的聯系，能夠讓學生認識到音樂在生活中的重要作用，能夠讓學生的情感受到強烈地沖擊，感受到音樂不在。在教學《金色的秋天》時，為了讓學生準確地把握其中的思想感情，教師可以讓學生將自己熟悉的金色秋天的情景說出來，讓自己仿佛置身與金色秋天之中，這樣就能夠更加準確、生動地演唱出來，達到更好的學習效果。三是整合網絡中的音樂資源。在互聯網中有著非常豐富的音樂教學資源，較強可以充分發掘、利用和整合網絡中的音樂資源，以彌補教材資源的不足，開闊學生眼界、創新教學方式，特別是各種各樣的音樂資源能夠適合多元化的學生喜好。如在教學《讓世界充滿愛》時，在課程導入時，先用多媒體播放從網上搜集的歌曲《愛的奉獻》，并播放海嘯、地震、臺風、泥石流等災害現場，親人生離死別和一方有難、八方支援的場景，這樣不僅能夠開闊視野，而且可以讓學生身臨其境中更加直觀深刻地體驗到愛的奉獻。

4.根據學生心理培養興趣

一是通過競賽激發興趣。根據初中生好勝心較強的特點，在初中音樂課堂教學中，教師要根據這一特點，組織開展學習競賽活動。在音樂競賽活動中，學生為了取得比賽的成功，就會全心全意地投入，精力比平時更加集中，就能夠將學生的創造性潛能充分地激發出來。可以在音樂課堂教學中，開展試唱、練耳比賽，看誰做得又好又快。還可以在課外活動時間，多開展一些音樂競賽活動，通過各種音樂競賽活動，最大可能地調動學生學習音樂的積極性和主動性。如在《我的祖國》歌曲教學鞏固練習環節，可以開展片段演唱比賽，通過這樣的活動，不僅能夠讓學生在輕松愉快的環境中學習、鞏固新學內容，而且能夠激發學習興趣，提高學生的音樂素養。二是通過游戲活動激發興趣。如在教學時，有的歌曲學生難以理解其中的思想感情，而可以利用表演活動來降低理解難度。為了讓學生準確理解速度快慢與樂曲情緒的關系，可以在教學中讓3組學生分別有非常快、非常慢及一般的節奏來行走，通過表演，不僅可以讓學生更加直觀深刻地理解樂曲的情緒，而且能夠滿足學生的表現欲，充分激發其音樂學習興趣。

5.結語

綜上所述，興趣是影響音樂學習效果的重要因素，加強對學生音樂興趣的培養是搞好音樂教學的關鍵，因此，我們應該充分認識到研究音樂興趣培養的重要意義。在初中音樂教學中，我們應該轉變思想觀念，改進教育教學手段，從而最大可能地調動學生學習音樂的積極性和主動性。

（作者單位：新疆兵團第一師一團中學）

參考文獻：

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