善用翻轉(zhuǎn)課堂提高小學(xué)語文教學(xué)水平

茅衛(wèi)菊

摘 要：“翻轉(zhuǎn)課堂”，又稱為“反轉(zhuǎn)課堂”，是一種新型的教學(xué)方式，開始于數(shù)學(xué)課堂，然后逐漸在各個學(xué)科中得到創(chuàng)新運用。如今，“翻轉(zhuǎn)課堂”傳入我國，全國各所中小學(xué)，都進入教學(xué)方式改革，其中在小學(xué)語文中的改革，引起了新一輪的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)方式；小學(xué)語文

最初，美國提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型教學(xué)方式，引起了各個國家教育界的關(guān)注，并迅速影響到各個國家的教育，當(dāng)“翻轉(zhuǎn)課堂”來到中國，并創(chuàng)新運用在小學(xué)語文教學(xué)中，提高了小學(xué)語文課堂的教學(xué)水平，同時激發(fā)了學(xué)生的積極性。

一、視頻貼合課文內(nèi)容

“翻轉(zhuǎn)課堂”式教育的一個特點，就是多媒體設(shè)備的運用，運用多媒體設(shè)備，將課文內(nèi)容做成視頻或者PPT的形式，讓學(xué)生回家觀看，但在小學(xué)語文這門學(xué)科中，卻有一些調(diào)整，教師制作的視頻或者PPT并不是讓學(xué)生回家觀看，小學(xué)生回家對課文知識內(nèi)容進行詳細(xì)閱讀，然后第二天，讓他們在課堂上觀看關(guān)于他們昨天閱讀的文章的視頻或者PPT，其中對視頻或者PPT，提出“貼合化”的要求，講究視頻或者PPT內(nèi)容貼合課文內(nèi)容，如《桂林山水》這一課，在制作視頻或者PPT時，不僅僅要添加如今桂林山水的美圖和作者寫作背景分析，更要添加一些符合寫作背景的圖，如當(dāng)時，作者那時的桂林山水原貌圖，最好有作者在桂林山水時的拍照，貼近寫作背景的風(fēng)景圖，讓學(xué)生更加感受到那時桂林山水甲天下的美譽的來由與作者對桂林山水的景物的細(xì)致描述。

二、增加課堂提問和小測環(huán)節(jié)

善用“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型教學(xué)方式，就意味著創(chuàng)新和改革，在小學(xué)語文課堂上，針對課堂性質(zhì)，補充課堂提問和課堂小測環(huán)節(jié)，更能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生學(xué)得更加牢固。

1.課堂提問環(huán)節(jié)

在一般的“翻轉(zhuǎn)課堂”形式上，看完視頻或者PPT后，加入對知識的提問環(huán)節(jié)，可以是對知識點內(nèi)容的深究，可以是對視頻或者PPT中的疑惑提出問題，還可以是對文章感情內(nèi)容的探討，各種提問都可以，目的是讓學(xué)生從各個方面提出問題，掌握文章各個方面的內(nèi)容，形式創(chuàng)新而有趣，使小學(xué)生更好地、更加主動地接受知識。

2.課堂小測環(huán)節(jié)

小測，意味著考試，會給人一種緊張感，正如學(xué)習(xí)，每到一個階段，必定要進行一次知識的測試，考查一下每個學(xué)生對知識的掌握度，也為了教師更好地對自己的教學(xué)方式進行調(diào)整，課堂小測一般都是對一個星期以來，或者對一篇課文進行考查，包括字和詞的拼、讀、寫和造句，句子的擴展、縮寫和感情的理解等，一般內(nèi)容都偏向簡單化。

三、整理知識結(jié)構(gòu)，使“翻轉(zhuǎn)”合理化

語文知識和其他學(xué)科的知識不同，它有很不一樣的知識分類，既有理解類的理論知識，也有感受類的情感分析知識，將“翻轉(zhuǎn)課堂”融入小學(xué)語文課堂時，可以將理解類的理論知識制作成視頻或者PPT，但感受類的知識，一般都無法制作成視頻，因為感受是要靠啟發(fā)的，啟發(fā)需要通過心與心的傳遞，如《桂林山水》這一篇課文中，可以通過風(fēng)景圖，感受到桂林山水的美，得出“桂林山水甲天下”的贊譽，但作者對桂林山水的喜愛之情的結(jié)論，就要從課文中每一段的文字和句子的分析中才能得到，這個部分是視頻或者PPT都無法展現(xiàn)出來的，因此，教師要進行合理“翻轉(zhuǎn)”，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理“翻轉(zhuǎn)”，翻轉(zhuǎn)理解類的理論知識，在課堂播放視頻的過程中，加入感受類的情感知識啟發(fā)，讓小學(xué)生更加全面地接受知識。

善用“翻轉(zhuǎn)課堂”新型教學(xué)方式，可以讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，同時根據(jù)小學(xué)語文的性質(zhì)，進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和改革，都有利于小學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)水平。

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