姚紅偉 曹小勇 郭茂榮
【摘要】打贏未來高科技戰爭,需要諸軍兵種、多名軍人全方位協同配合,目前的學員將成為未來部隊建設的中堅力量,情商成為學員是否具有全面綜合素質、能否更好成長成才的重要因素。從分析學員情商的重要性、存在不足、如何培養等方面進行了有益探索,具有重要的現實意義。
【關鍵詞】情商;學員情商;培養
情商這一概念自上世紀90年代出現以來,已成為廣為傳播的話題。情商(emotional quotient,簡稱EQ),又稱情緒智商,主要是指人在情緒、情感、意志、人際交往等層面的品質,一般包括認識自身情緒、管理自身情緒、認知他人情緒、處理人際關系等方面的內容。情商的高低是影響一個人綜合素質高低的重要因素,它是一個人身心發展的“調節器”,人格發展的“鍛造器”,人際和諧的“潤滑劑”和思維活動的“激發器”,美國哈佛大學教授丹尼·戈爾曼說過,“成功=20%的智商+80%的情商”。習近平主席2013年在天津和高校畢業生座談時也指出,在社會實踐中,情商比智商更重要。
一、培養軍校學員情商的重要性
軍校學員是部隊人才的重要后備力量,是未來部隊建設的骨干,其素質的高低將直接影響部隊戰斗力的生成,因此培養軍校學員良好情商具有非常重大的意義。
一是良好的情商可以更好地認識自我。對自身的客觀評價和合理定位是個人成長成才和進步發展的前提,自我認識包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評價,涵蓋了對自身的反思、對自己能力、品德、行為等方面價值的評估,對學員改正自身弱點、明確努力方向提供了明確依據。
二是良好的情商可以更好地管理自我。情緒能改變人的生活,情商高的人可以控制、化解不良情緒,尤其是在部隊這樣人員數量較多、年輕人群比較集中的環境中,更好地控制自身情緒,可以避免很多不良情緒和風氣蔓延,對自身的良好管理,無形中就是人品和威信的象征。
三是良好的情商可以更好地認識他人。軍校學員未來都是部隊的一線指揮軍官,準確認識他人情緒和心理特點,就能有效預防可能出現的事故案件,實施更高質量、更有針對性的管理教育,極大促進部隊戰斗力和凝聚力的提高。
四是良好的情商可以更好地融洽關系。眾所周知,情商更多體現的是人格魅力、吸引力和凝聚力。良好的情商可以使自己成為集體中的潤滑劑,有效減少個體之間的摩擦,形成團結和諧純潔友善的內部關系,為各項工作順利開展奠定良好基礎。
二、培養軍校學員情商的不足
軍校學員的情商培養非常重要,但是目前仍存在一些不足亟待改善和加強。
一是對情商的重視程度不夠。部隊是執行特殊任務的武裝集團,有的學員對情商培養的重視程度不夠,沒有自主培養的意識,認為情商培養周期長、效果不明顯,相對于思想政治、軍事指揮、科學文化和專業知識,培養情商往往收效甚微。
二是對情商的認識還有偏差。有的學員片面認為,情商就是拉攏關系、迎合領導等等,將情商與庸俗關系等同起來,出現對情商培養的抵觸情緒,失去自覺培養的積極性。
三是對情商的培養還不系統。目前還沒有形成全面有效的情商培養體系,雖然一部分課程涉及到情商教育,但是過于強調群體性培養,缺乏個體針對性培養,效果并不明顯。
三、培養軍校學員情商的有效途徑
情商的培養,應以提高學員對自己情緒的控制能力、對別人心態的把握能力、人際關系的處理能力、困難挫折的承受能力等為重點目標,進行長期的教育和訓練,最終將學員鍛造成為具有良好道德修養、堅定理想信念、頑強意志品質和高超領導藝術的高素質軍官。
一是加強情商教育,提高重視程度。積極挖掘資源,邀請有關方面專家授課,提高大家對情商的普遍認同。利用網站、廣播、報紙、宣傳欄等,營造濃厚氛圍,引導學員了解情商、認識情商,明確情商的重要性,促使他們形成情商價值觀,為情商的提高奠定堅實基礎。
二是繼續加大學校的人文素質教育。情商的培養和發展過程是建立在人格與價值觀基礎之上的,所以培養情商離不開人文素質教育。要多開設一些能夠深入淺出、全面系統地闡釋中華民族傳統道德文化的人文社會課程,增開藝術類課程,培養藝術修養,在潛移默化中提高學員情商。
三是注重引導學員的自我培養。外因是變化的條件,內因是變化的根據。在學員管理上,要做到“統而不僵、管而不死”,注重從學員的需要出發,以人為本,營造寬松、自由、平等、民主的氛圍,培養學員對自己負責的能力,讓學員自主自覺地提高情商。
四是強化情商相關的模擬訓練。在基礎訓練中突出情商元素,通過加大軍事訓練強度和難度,增強實戰訓練逼真度和對抗性,使學員在貼近實戰的急情、險地、逆境甚至是生命威脅中進行情緒、情感和意志的磨煉,努力造就沉著冷靜、百折不撓、高度團結的優良品質。
五是注重為人處世方面的培養。幫助學員培養與上級溝通的能力,了解上級的意圖、部署和要求。教會學員尊重他人,與人相處不卑不亢、談話的藝術。幫助學員學會團隊間的溝通和合作,凝聚力量共同完成一件工作,采取開設小課堂,創辦刊物來普及這些方法,增加學員的模擬崗位鍛煉機會,提高學員情商。
參考文獻:
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