關于當前小學教育改革的一些思考

王玉紅

摘 要：小學教育是學生的基礎教育，隨著教學觀念的不斷更新，人們對于小學教育的改革也越來越重視，如何讓改革逐步適應社會環境的變化，并且更加有利于學生的全面發展成為擺在教師面前的一大難題。

關鍵詞：小學教育；改革；思考

一、小學教育改革的必要性

我國的小學教育一直處于不斷完善發展的過程中，到目前為止已取得了一定的成就，但是，不可否認，在實際的教育過程中，仍然存在一定的問題，小學教育的改革需要進一步深入。

1.素質教育的要求

素質教育是當年國家提倡的教育觀念，它體現了基礎教育的本質，不僅是提高學生的文化知識水平，更重要的是培養學生高尚的道德情操、鍛煉學生的身體和心理素質。

2.創新教育的要求

在競爭日趨激烈的當今社會，創新是一個成功人士必備的素質，在小學改革的過程中，要不斷培養學生的創新精神，使他們更加適應社會發展的需要，推動社會各項事業的發展。

二、小學教育改革的措施

小學教育的改革并不是一蹴而就的，需要各方面提供更多有利的條件并相互配合，才能夠不斷推進小學教育改革的深入。

1.以學生為本

小學教育改革的第一步是要認識到學生在教學過程中的主體地位，教師不能為了完成教學采取傳統的“滿堂灌”“填鴨式”的教學模式，而要充分發揮教師自身的主導地位，采取多元化的教學手段，激發學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到課堂教學中，最大限度地發揮學生的學習能力，這樣才能進一步提高教學效率。

2.培養學生的核心價值觀

小學階段是價值觀教育的啟蒙，培養學生的核心價值觀成為小學教育改革的重要目標，這就要求教師要充分利用教學過程，強化學生的核心價值觀，引導學生培養科學的人生觀、世界觀，塑造高尚的道德品質。除了要在課程中加入思想與道德的課程之外，還需要學校、教師、家長、社會的配合，抓住機會對學生進行教育，從小開始培養學生的社會責任感，使他們成為品德高尚的合格公民。

3.健全學習評估體系

對于小學階段的教育而言，為了學生能夠得到全面的發展，學校必須建立健全學生的學習評估體系，注重學生知識、技能、價值觀等方面教育，擴展學生思維，實現學生多元、全面的發展，而學生發展情況如何需要一個完整、科學的評價體系，要對學生進行全面、客觀的評價，既要重視結果，更要重視過程，同時要將評價結果及時向家長反饋，以便于家長、教師、學校對學生進行更有針對性的教育。

參考文獻：

羅宗佑.試論小學教育改革[J].大眾商務，2009（4）.

編輯 薛直艷