淺談新時期初中數學教學效率的提高

吳桂俠

摘 要：隨著新時期的到來，新課改在初中教學中進行得如火如荼，然而，數學是初中教學的一個重要組成部分，如何提高初中數學課堂教學效率已成為目前初中數學教師討論的熱門話題。以學生為中心，簡單地闡述了在新時期提高數學教學效率的有效策略。

關鍵詞：情境教學；學習效率；教學語言

數學是一門基礎性的學科，是培養學生綜合能力的重要途徑之一。在實際的初中數學教學中，如何充分利用有限的課堂教學時間，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率和課堂教學效率已成為新時期初中數學教師需要解決的重要問題。筆者結合自身的教學經驗主要從以下幾個方面來對提高初中數學教學效率進行簡單的闡述。

一、創設情境教學，調動學生的積極性和主動性

由構建主義理論指導思想可知，在實際教學中，教師應根據學生的認知發展過程，以學生為中心，為學生創設出情境教學，營造自由、輕松的課堂氛圍，引發學生在思想觀念上的轉變，打破原來的平衡狀態，進而調動學生的積極性和主動性，使學生在不斷的實踐與體驗中達到新的學習平衡狀態，提高學生的學習效率和課堂教學質量。

二、創設多樣化的教學法，提高學生的學習效率

隨著新課程的不斷改革和實施，對初中數學教學目標有一定的改變，其提倡培養學生自主學習能力、合作能力、探究能力、創新思維能力等，創新新穎獨特的、多樣化的、層次化的課堂教學方式，進而滿足學生的需求，提高學生的學習效率，最終達到新時期的教學目標——提高初中數學課堂教學效率。

三、使用幽默的教學語言，吸引學生的注意力

眾所周知，數學是一門邏輯性強、抽象的基礎性學科，如果教師在有限課堂教學過程中，不能吸引學生的注意力，課堂氛圍將會死氣沉沉，進而不能有效地開展課堂教學，甚至降低學生的學習興趣，達到事倍功半的效果。因此，在實際初中數學教學中，教師應該充分了解學生的興趣愛好，使用幽默風趣、學生感興趣的教學語言開展課堂教學，進而吸引學生的注意力，提高學生的學習效率，最終提高數學課堂教學效率。

總之，隨著新課程的不斷改革和實施，為滿足社會發展以及師生的需求，初中數學教師應不斷地提高自身素養，為學生創設情境教學，充分挖掘學生的潛能，調動學生的積極性和主動性，進而激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，促進初中數學教學效率的提高。

參考文獻：

[1]李麗娟.淺談如何提高初中數學教學課堂效率[J].成功：教育，2010（05）.

[2]盧宗凱.淺談初中數學教學質量的提高[J].遼寧教育行政學院學報，2010（07）

編輯 溫雪蓮