淺談如何提高初中政治教學質量

李光玉

摘 要：在初中階段的學習過程中，對于政治學科的學習是一直備受重視的，由于初中政治對于學生的身心和思想道德的培養具有很大的影響力，所以對于初中政治應該要嚴格地保證教學質量。但是由于在教學的過程中，學生的學習興趣不高，政治的理論教學又比較枯燥，就造成了學生在學習的過程中學習效率不高，教學質量得不到保證，因此針對這種現象進行了有效的策略研究和分析。

關鍵詞：初中政治；教學質量；提高策略

在如今的社會主義精神文明建設中，初中階段對政治教育是必不可少的環節，因此根據對于精神文明建設的要求，相應的政治教學的質量也要得到相應的提升，教師在教學的過程中要不斷地創新教學理念；不要只是按本教課，而是要根據理論與實際相結合的方式進行教學，讓學生能夠獨立思考；并且在教學的過程中教師也要不斷地提升自身的道德修養，以身作則，在保證教學質量的基礎上，讓學生養成良好的道德修養。

一、創新政治教學理念方案，激發學生的學習興趣

在傳統的政治課堂教學中，教師都是按照傳統的教學方式，只是依據教材內容進行講解，這也就讓學生的思維一直受到禁錮，不僅是課堂教學的質量比較差，還有就是學生也得不到全面的發展。因此針對這種現象，最主要的就是要使教師能夠打破傳統的教學模式，突破傳統的教學理念，創新教學方案，在課堂上不僅呈現課本上的東西，最重要的是要與社會發展、社會精神文明相適應，要重視對學生的思想道德修養和思想品德等方面的教育。將現代化社會發展事物引用到教學過程中，打破傳統的填鴨式的教學模式，在初中政治的教學中，教師還要善于激發初中生的政治學習興趣，興趣是學習的動力，只有充滿對政治的學習興趣，才能夠有效地提高初中政治課堂的教學質量。比如在人教版初中政治課本中對于《做自立自強的人》一章中，教師可以利用多媒體播放一些自立自強的人，比如張海迪，或者在中國感動人物中的一些人的事跡，學生在觀看視頻的時候能夠很直觀的了解到自立自強的含義，吸引學生學習這一章節的興趣，這樣的教學方案能夠很好地保證政治課堂教學的質量。

二、教材與實際生活相結合，提高初中生的創新能力

在初中政治課堂教學的過程中教師不僅要按照教學對知識進行講解，最重要的是要把教材內容與實際生活相互結合依存，因為政治學科的課程設置不只是要讓學生能夠掌握基本的理論知識，最重要的是要讓學生把學會的知識能夠運用到生活中來，教育的本質就是為了能夠讓初中生在生活中過得更好、在生活中學會做人，讓學生能夠把學會的基礎理論知識與現實生活和國家大事結合起來，這樣學生就能夠在結合的過程中很好地把教材學到的理論有效地運用。在傳統的政治教學中，一直使用填鴨式的教學模式，所以初中生的思維方式也是一直禁錮在固定的思維中，而對于社會主義精神文明的建設來說，這種方式是完全與現代化文明建設相背離的，不利于培養創新人才，所以教師在課堂上一定要把現實生活中的事情引進到教學中，并且可以提出相應的知識問題，讓學生去思考研究，在思考發現問題的過程中，也能很好地鍛煉學生的創新能力。比如在人教版初中政治的教材中對《誠信是金》一章節中，教師可以先讓學生各自發言，并且通過教材讓學生能夠一步步地了解問題產生的原因、解決的方法，這樣學生在學習的時候能夠很好地集中注意力，進而提高課堂教學的質量。

三、教師以身作則引導學生加強自身修養

教師在課堂中作為主導者，學生的標準和判斷幾乎都是以教師為主，所以教師自身的表現對學生的影響是很大的。由于初中政治教學是對學生的人生觀、世界觀和價值觀形成的主要階段，所以政治教師的責任重大，教師在平時的課堂教學中要時刻注重自身的道德文化修養，用自身的人格魅力來感染學生，這樣學生在課堂上的學習就能夠達到事半功倍的效果。

在對初中政治教學進行改革和提升的時候，一定要重視教師在這一環節中的主導作用，要不斷地進行創新和實踐，提高政治課堂教學的質量，促進學生道德素質的提升。

參考文獻：

[1]江萬生.論新課改背景下初中政治教學的有效性策略[J]. 改革與開放，2011（12）.

編輯 王愛芳