在初中歷史教學中如何滲透思想教育

段太榮

摘 要：歷史教學在社會主義精神文明建設中占有十分重要的地位，對于提高全民族的素質，增強民族自信心具有重要作用。在歷史教學中加強對中學生的思想教育，使學生樹立自尊、自信、自強的民族精神，培養出更具深刻文化素養及知識更豐富、身心更和諧健全的現代化接班人，正是今天歷史教學的重要任務之一。

關鍵詞：歷史教學；滲透；思想教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-039-01

“青少年是祖國的未來，民族的希望，要十分重視青少年的思想品德教育?！薄稓v史課程標準》明確指出：“經濟全球化進程日益加快，世界范圍內各種思想文化相互激蕩，政治多極化趨勢持續發展。在這種國際形勢背景下，如何保持和發揚中華民族文化的傳統，激發學生的愛國主義情感，就成為歷史教育不能回避的問題。”歷史作為一門多邊學科，是人類認識過去、判斷現在、引導未來的重要指針。而完成這一歷史使命最好的時期就是對青少年在學校的教育階段進行的。因此，對于一個現階段歷史教育教學工作者來講，充分挖掘歷史素材，寓德育于歷史教學，培養出更具深刻文化素養及知識更豐富、身心更和諧健全的現代化接班人，正是今天歷史教學的重要任務之一。下面就如何在初中歷史教學中滲透思想教育談點看法：

一、充分利用教材中所蘊含的思想教育內容，對學生進行愛國主義的思想教育

如在《中國古代四大發明》的教學過程中，先讓學生回憶七年級上期所學過的有關造紙術的知識，再向學生詳細介紹印刷術、指南針和火藥的發明及傳播情況，然后啟發學生分析四大發明的重大意義。……