有效開展高中政治教學反思的方法與途徑探討

張紅占

摘 要：教學反思是教師對教學的再次認識、再次思考，有助于師生認識自我、改變自我，培養學生良好的思維模式，增強學生解決問題的能力。

關鍵詞：高中政治；有效性；反思；方法與探討

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-255-01

高中政治課教學是一門將理論與實踐相結合的學科教學，是所有學科中最具有與時俱進特征的。其教學效果如何，不能僅僅取決于教師在課堂上的簡單說教，還需要政治教師掌握好的教學技巧，更需要政治教師在教學上學會反思。所謂教學反思，即教師對教師的“教”，對學生的“學”的反思，具體反思對象包括教學目標是否合理、教學內容是否恰當、教學方法是否合適、教學程序是否適合、學生的學習方法是否得當、學生的學習效果如何、是否提升了學生的學習能力等。反思的目的是為了尋找存在的問題以及找到解決問題的方法。教師通過反思來調整教學，學生通過反思來調整學習，從而更好地使學生的學和教師的教形成良性互動，更好地調動教師的教學自主性和提高教學實效，更好地落實教學目標。

一、教學反思的內容

教學反思是促進教師素質提高的核心因素。只有進行反思，教師的有效教學經驗才能得到提升，進而到達一定的理論高度，才會對之的教學行為產生積極的影響。教學反思的具體流程包括確定內容、觀察分析、重新構建、實踐驗證。教學反思的內容是教師進行教學反思的時候需要首先確定的，這能體現教師的問題意識。……