小學語文教學中如何指導學生進行課外閱讀

陳玉婷

摘 要：語文教學中，最重要的就是四個字“聽說讀寫”，其中讀是極為重要的，起著承上啟下的重要作用，培養學生語文閱讀能力是語文教學的重要目標，是語文教師必須教會學生的一項任務。學生語文閱讀能力的形成需要教師的指導，但閱讀能力的提高需要學生不斷的訓練。本文筆者主要闡述了小學語文教學上課外閱讀的一些方法。

關鍵詞：小學語文；語文教學；課外閱讀；方法技巧

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-358-01

興趣是最好的老師。在小學語文閱讀教學中，教師不能就書而教書，而是要多形式多途徑開展教學，要以教材為載體，以學生為主體，激發學習興趣，引起學生參與學習的欲望，讓學生在學習中始終充滿激情，自覺地融入到文章描寫的情境中，受到熏陶和感染，并養成主動探索的良好思維習慣，變“要我讀”為“我要讀”，變“要我學”為“我要學”，最終獲得終身學習的能力，并伴隨人的一生。《小學語文課程標準》明確提出，在小學語文閱讀教學中，要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

在小學語文教學中開展閱讀教學，需要教給學生閱讀的方法技巧，讓學生能夠自行閱讀，能夠舉一反三，應用于所有的閱讀之中?！暗梅ㄓ谡n內，得益于課外”，我們都知道這句話。閱讀能力的培養也是一樣的，要想讓學生閱讀能力能夠不斷提高，除了在課堂內教給學生方法外，更重要的是讓學生在課外自主閱讀，提升能力。

傳統的教學讓學生的思維變得極為狹窄，僅限于學校、課本、教師這三者之間，因為傳統教學片面地認為只需要教師這個傳授者，課本這個載體，學校這個場所就足夠，從來沒有想到要讓學生走出去，讓學生自主學習更廣泛的知識。……