校企合作對高職建筑設計技術專業建設的推動作用

姚紀　李益　杜異卉　魯婕

摘 要 建筑設計技術是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科，培養的是具備建筑設計、城市規劃、室內設計等能力的人才。為推動本專業建設，5年來我院一直采取校企合作的模式。文中闡述了校企合作對本校建筑設計技術的人才培養方案制訂、課程設置、課程體系整合、專業教材建設、師資隊伍培養、實訓條件建設等各方面起到的推動作用。

關鍵詞 校企合作 建筑設計技術 專業建設

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.021

Role in Promoting Professional Development of School-enterprise

Cooperation in Vocational Architectural Design Technology

——Take Chongqing Real Estate College as an example

YAO Ji， LI Yi， DU Yihui， LU Jie

（Chongqing Real Estate College， Real Estate Research and Development Design Department， Chongqing 401331）

Abstract Architecture technology is an subject across the engineering and arts. It is to train people who is capable of architectural design， urban planning， interior design， etc. To promote the professional development of it， we have taken the school-enterprise cooperation model in the past five years. This paper describes how the school-enterprise cooperation play roles in Architectural Design Technology' professional personnel training program， curriculum set， curriculum integration， specializing materials construction， faculty training， training conditions in promoting construction.

Key words school-enterprise cooperation; architectural design technology; professional development

重慶房地產職業學院建筑設計技術專業堅持“以質量求生存，以改革促發展”的思路，大力推進教育思想和觀念的更新，著力加強教學內容、教學手段和教學方法改革，努力培養“基礎厚、口徑寬、重實踐、強能力”的應用型人才，已連續三年（2009- 2011年）向行業和企業輸送了1100多名畢業生，通過畢業生跟蹤調查結果分析，用人單位對本專業的畢業生滿意率很高。

我院為加快建筑設計專業建設，依托于新鷗鵬企業集團房地產研發院校企一體、緊密協作，并與重慶博鼎建筑設計有限公司、煤炭部“中煤科工”集團第七設計事務所等多家大型設計單位、施工單位聯姻，共同構架教育教學過程中工學交替、校企合作的人才培養模式;建立校外教育教學實習基地和專業實踐基地等。在與企業長期合作過程中，校企合作的模式對我院高職建筑設計技術專業建設各方面都起到很大的推動作用。

1 改革人才培養模式

根據建筑設計行業的特點，主動適應行業企業的工作規律。為此，從“厚基礎，寬口徑，強能力、高素質”的原則出發，我們針對建筑設計專業將過去的項目教學法改革為以市場項目為載體的“三進三出同源異向”人才培養模式。

“三進”即：把企業、企業人員及項目引入學校課堂教學， 將實際項目應用到課程中;“三出”即：讓教師、學生及課程走出教室，采用頂崗實習或課程實習等方式，參與實際項目設計、施工以及相關領域。另一方面以學生為主導，課程體系同源化，從全面理解建筑、房地產項目知識、美學鑒賞幾大模塊對學生進行建筑和房地產業全面系統的認知基礎培養和教學實踐，并根據學生個人能力及愛好，因材施教，實行差異化職業方向引導，輸送方向有：建筑設計部門、房地產企業研發部門、效果圖制作企業，針對不同的輸送目標訂立相應培養方案，為有特質的學生提供更多的相關職業崗位技能特訓，“基礎同源，出口異向”。異向的出口最終定位取決于學生的意向，以學生的個人興趣、特質來作為主導，在出口前期采取適宜的差異化輔助，實現向房地產研發設計過程全程覆蓋式輸送人才的目標（圖1）。

圖1 建設項目與工作崗位關系

2 整合課程體系

我院建筑設計技術專業面向建筑行業，針對職業方向以及具體的工作崗位構建了建筑設計技術專業的課程體系（圖2）。

3 推進專業核心課程改革

在以建筑行業專家和本專業的骨干教師共同組成的專業指導委員會，利用在建筑設計行業的工作實踐，對“建筑設計技術”和“居住區規劃設計”為代表的專業核心課程改革進行指導。

在專業指導委員會的指導下，“建筑設計技術”課程進行了“工學結合”教學改革，并成功申請了院課改科研項目。“居住區規劃設計”課程進行了“基于工作過程系統化”項目教學模式改革，并成功申請了“西部職業教育教材建設及師資培訓項目”課題。在此基礎上，我們將根據指導委員會的意見逐步將房地產概論、建筑構造與節能、居住區規劃設計、建筑設計、裝飾構造與施工技術、室內設計招投標實務建成特色課程。通過系統特色培養，強化案例分析和實際操作，掌握從城市概念到建筑細節的房地產開發建設各個環節的基本方法和基本技能，具備建筑設計類基礎崗位的直接上崗能力。

4 融“產、學”為一體的專業教材建設

近5年來，本專業與企業合作，積極開發本專業校本教材。共同開發了《房地產概論》、《民用建筑設計與構造》、《建筑CAD制圖教程》、《建筑制圖與識圖》、《建筑制圖與房屋建筑學》、《房地產研發設計概論》、《建筑裝飾材料》、《工程制圖與計算機繪圖》等多本教材和多種講義，教材內容體現了企業崗位技能的實際需求，強化學生職業技能的培養。

實踐項目教材均采用根據行業實際項目自編實訓或課程設計的任務書和指導書。跟隨房地產行業的技術步伐，不斷更新教材內容，以保持知識的先進性和實用性，突出實踐技能的培養。為此在實驗實訓教材編制中，本著“與企業相結合、以項目為導向”的原則，自編所有實踐教學環節的任務書和指導書，使用效果優良。

5 師資隊伍建設

通過校企合作，本專業建立了穩定的專任和行業教師隊伍。現有校內專任教師16人，其中教授1人，副教授及副高級職稱的5人，“雙師型”教師12人，具備碩士以上學歷的11人;同時聘任行業人員作為兼職教師6位，其中副高職稱1人，一級注冊建筑師2人，企業創始人3人。通過專任教師和行業教師隊伍的互相協作，師資隊伍建設呈良性發展，現已擁有一支年紀輕、行業背景豐富、有教學熱情、學歷結構較為合理的師資隊伍。此外，學院聘請了多位企業專家作為客座教授到校講學，促進工學結合，校企合作的人才培養模式的良好運行。

在與企業合作過程中，還推動了師資隊伍的科研能力。在合作過程中與企業開展橫向課題研究，以解決（下轉第47頁）（上接第44頁）企業中的實際問題作為研究的題目，及時依據行業經濟結構和經濟發展對人才層次和規格的需求，在教育教學的層次、科類、管理體制結構上進行調整，形成專業教育結構與行業整體需求的匹配和良性互動。以產促學、以研促教，形成教學、科研、社會服務三結合的統籌機制，通過對各項課題的研究和解決，提升專業排名和社會服務能力，增強在行業中的競爭力。

6 推動實訓基地建設

本專業結合真實項目開展生產性工作實踐，校內建有建筑3D打印與建筑模型實訓室、建筑節能展示及檢測實訓室、建筑材料及構造實訓室、建筑裝飾實訓室、建筑美術實習實訓室、建筑制圖實習實訓室、建筑效果圖實習實訓室、建筑設計技術生產性實習實訓室、與成本控制系共建的“BIM研究中心”以及學生自主創業“重慶悅象文化傳播有限公司”、國際合作重慶市唯一的“中英低碳示建筑范樓”等等，教學儀器設備原值690萬元。

同時有校企一體的新鷗鵬企業集團房地產研發院、泊雅灣大型綜合性實習實訓基地和校外實習實訓基地7家，以研發設計工作流程為主線，從建筑設計、結構設計、工程圖預算、施工監管，進行系列化模擬與實作，為學生提供從設計到模型制作一系列動手操作環節，創造與現場相似的工作環境與操作流程，為就業頂崗實習創造零對接的實驗實訓條件。

7 結語

通過校企合作共建專業，不僅讓學生在校期間能夠獲得在優秀企業實習實訓的寶貴經驗，增長見識，增加專業技能，提高學生就業的核心競爭力。而且能夠推動專業建設過程中的人才培養方案、課程設置、課程體系、專業教材、師資隊伍、實訓條件等各方面建設。同時，企業可以通過參與專業建設，讓學生在校期間就能參與業務，節約招聘人才和培養人才的成本，實現學校培養和企業就業零距離，達到校企合作雙贏態勢。我院建筑設計專業也將在以后一直以校企合作為本，構建了“企業依托學校，學校服務企業，共同服務學生”的專業建設模式，緊扣行業企業發展動態，推動專業建設。

重慶市高等教育教學改革研究重點項目：高職院校建筑類專業畢業設計質量管理研究與實踐，項目編碼：1202107