淺談如何提高學生學習數學的興趣

馮璐

學習興趣是推動學生求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地進行鉆研，從而提高學習效果。數學是一門重要的基礎學科，興趣在數學學習中起著非常重要的作用，那么數學教師應該如何提高學生的學習興趣呢？

一、在課前預習中提高學生的學習興趣

預習是提高學習效率的方法之一。有調查顯示，經常進行數學預習的初中生數學平均成績要高于不進行預習的學生。因此，教師應引導學生養成良好的預習習慣，讓學生對數學學科的學習更有興趣。

1.利用數學知識的前后關聯性提高學生的學習興趣

學習數學重在發現、探索、創新和應用，教師應引導學生在預習時先想一想以前學習了什么知識，接下來該學習什么知識，這種前后的關聯性可以使學生更好地掌握知識間的相互聯系，從而更好地把握各個知識點。比如，在學習《二次函數》時，教師應在教學前布置學生預習以下內容：什么是函數，什么叫自變量，什么叫函數值，一次函數的圖像有什么特點等等。利用數學知識的前后關聯性，學生可以更好地學習新知識，從而更有學習興趣。

2.利用有趣的學習情境提高學生的學習興趣

學生在預習時除了復習舊知識外，還應該對即將學習的新知識有一定的了解，教師可以利用有趣的學習情境提高學生學習的興趣，使其從容愉快地學習新知識。比如，在學習八年級下冊《勾股定理》之前，教師可以布置一些學生感興趣的預習作業：畫幾個直角三角形，分別量出三角形三條邊的長度，探索三條邊的長度有什么關系，可以參考教材中將要學習的勾股定理。

3.利用預習中的質疑處提高學生的學習興趣

學生在預習過程中能夠初步了解新知識，為上課做好學習準備。預習時學生可能對重點知識認識得不清楚，對有些難點內容產生疑惑，這會促使他們上課時認真傾聽老師的講解，更好地學習新知識。

二、在課堂學習中提高學生的學習興趣

課堂是教學的主要陣地，是師生和生生之間互動的重要空間，也是教師引導學生探究知識的主要渠道。為了提高數學教學質量，教師應有效開展課堂教學活動，提高學生的學習興趣。

1.在課堂導入環節提高學生的學習興趣

課堂導入無疑是提高學生學習興趣的突破口，學生若在課堂導入環節就產生濃厚的學習興趣將會對后續學習有很大幫助。比如，在《實際問題與二次函數》教學中，教師可以在導入環節設置這樣的的實際問題：某賓館有50個房間供游客住宿，當每個房間的定價為每天180元時，房間會全部住滿，當每個房間每天的定價每增加10元時，就會有一個房間空閑。此外，游客所住的房間，賓館需每天支出20元的各種費用。在這種情況下房價定為多少時，賓館利潤最大？通過解決這類問題使學生認識到，數學知識在生活中應用廣泛，能夠幫助人們解決很多實際問題，以此提高學生學習數學的興趣。

2.在例題講解中提高學生的學習興趣

在初中數學教學中，例題教學不可小視。例題能詮釋解題方法、展現解題思路，例題教學也是形成邏輯思維能力的重要手段，對提高學生的學習興趣有很大幫助。比如，在教學《一次函數》時，有一個例題是關于“黃金1號”玉米種子價格的，教師可以借此機會向學生介紹數學知識在農業生產中的廣泛應用，以此提高學生的學習興趣。

3.在課堂練習中提高學生的學習興趣

課堂練習有助于學生鞏固課堂上所學的知識，提高對知識的應用能力，也有助于教師及時檢查自己的課堂教學效果。如果教師能運用好課堂練習，一定能更好地提高學生的學習興趣，鞏固學習效果。在教學中教師可以設置梯度性課堂練習，讓學生從易到難地解決問題，在獲得成就感的同時感受到自己的進步，以此提高學習興趣。另外，教師也可以利用小組競賽的形式進行課堂練習，一些學生為了小組的集體利益會更加努力地學習，在這種組間競賽中若取得勝利或得到教師和同學的稱贊，也會激發學生的學習興趣。

此外，在數學課堂教學過程中教師應寓教于樂，提出有價值的問題，并不斷改進教法，利用現代化的教學手段，全方面地提高學生的學習興趣。

三、在課后作業和課外活動中提高學生的學習興趣

課后作業和課外活動是課堂教學的延伸，課后作業能鞏固學生所學的知識，培養良好的思維品質，是教學過程中不可缺少的環節。數學課外活動是學生比較喜歡的，通過課外活動能鞏固學生已有的數學知識，提高學生的學習興趣。

教師布置的課后作業，開展的課外活動，若能得到家長的配合和支持，一定會取得事半功倍的效果。作為家長，應保護孩子的好奇心，為孩子營造適合數學探究的學習環境，在條件允許的情況下，家長可以參與到孩子的學習中，提高孩子的學習興趣。家長應多和孩子一起學習，多關心孩子的學習狀況，了解孩子的作業情況，并及時幫助孩子改正錯誤。在學習過程中應多給孩子鼓勵，當孩子有進步時要加以表揚，使孩子有學好數學的信心，從而提高學習興趣。家長還應幫助孩子認真制定課外學習計劃，引導學生更好地進行預習，在這樣的家庭氛圍中，孩子一定會對數學學習更有興趣。

總之，有了學習興趣，學生就會在數學學習中表現出更多的積極性和創造性。教師應把握一切機會提高學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學到更多的知識。

（責任編輯 趙永玲）