芻議校長的管理藝術(shù)

薛國治

【關(guān)鍵詞】 校長;團隊;成績;樂趣;建議

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）10—0023—01

校長的作用更多的是建立在管理自己和專業(yè)能力以及模范作用的基礎(chǔ)上的。首先，校長必須有較強的人格魅力，即絕大部分教師追隨。其次，校長要具備影響和帶領(lǐng)追隨者的能力。再次，校長的目的是通過影響全體教師來達到教育的目標。

一、提升自己的團隊

校長一旦走上管理崗位，其成功之舉就不再是發(fā)展自己，而是提升你的團隊。也就是說，校長行使領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)的過程，在很大程度上就是不斷地發(fā)現(xiàn)別人的過程。這個過程，就是團隊提升的過程。用韋爾奇的話說就是“在你成為領(lǐng)導(dǎo)以前，成功只同自己的成長有關(guān)。當你成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功都同別人的成長有關(guān)。”擁有最好球員的球隊并不總是贏得最終的勝利，但同等條件下，獲勝的幾率要高，作為校長，你應(yīng)該去創(chuàng)造這個條件或者環(huán)境。這也就是說，作為一個校長，不是讓你變得多么強，而是要讓教職員工變得更強，變得更會協(xié)同。真誠地欣賞每一位教師，不吝嗇對任何一位教師的鼓勵與贊美，樂于為教師的成功喝彩，讓每一位教師都感受到自己是重要的，在校園生活中是有尊嚴的，讓每位教師感受到學(xué)校因他的成長而驕傲，讓教師感到在校園里心靈的自由、理想的放飛和奮斗的快樂。

二、贏取他人的信任

作為校長，首先要正直，待人處事要真誠、講信譽、言必信、行必果，以坦誠精神，透明態(tài)度，扎實作風(fēng)，建立別人對你的信賴感。尤其在班子配備、教師考核、職稱評定、績效分配、評優(yōu)選先、工作安排等方面要充分的公平、公正、公開。當校長表現(xiàn)出真誠、民主、坦率，言出必行的時候，信任就出現(xiàn)了，事情就是這樣簡單。其次，校長要讓教師始終知道，自己業(yè)績表現(xiàn)如何，明確學(xué)校的未來進展怎么樣。

三、懂得工作的樂趣

幸福快樂，會讓教師提供相對高質(zhì)量的工作效率。校長應(yīng)服務(wù)于教師的合理需要，人性中最大的需要是追求幸福快樂，尊重人性就是尊重教師追求幸福快樂的需要。就是要尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，努力為他們的工作、生活創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，使他們在教育教學(xué)活動中體驗“我能行”。所以，校長工作的核心理念應(yīng)是生命和幸福，其出發(fā)點和歸宿是師生的幸福快樂;其內(nèi)容和過程應(yīng)該能夠激起教師的幸福感受，致力于 “給教師幸福的權(quán)利”，讓教師感到滿足和滿意。所以管理要更加人性化，加強交流溝通，盡量為每一位教師提供展示自己和學(xué)習(xí)的機會，從而體現(xiàn)自身價值，使大家在學(xué)校感覺更充實更愉悅，經(jīng)常開展豐富多彩的活動給老師提供調(diào)整心態(tài)的時空。讓教師體會到工作的樂趣，不能施加工作之外的壓力他們會全身心的投身事業(yè)，使自己的潛力最大限度地發(fā)揮出來。

四、讓教師擁有夢想

每個人都有自己的遠景，有時它會跟學(xué)校的遠景相沖突。否定或者排斥它們是大錯特錯的，校長應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助他們制定發(fā)展計劃，盡量將兩個遠景合二為一，牽引到學(xué)校的發(fā)展軌道，用學(xué)校的大遠景去包容個人的小遠景。引導(dǎo)教師為神圣的事業(yè)去追求，把這種追求真正落實到教師的全部行動中，集中體現(xiàn)為熱愛學(xué)生，并幫助教師建立熱心追求真理，勇于探索的新境界。校長應(yīng)明白：一個心懷夢想的人，會執(zhí)著而努力地付出，為實現(xiàn)心中之夢無怨無悔;一個心懷夢想的人，也會變得激情澎湃、魅力四射，時時刻刻在向周圍釋放正能量。

五、學(xué)會分享工作的成績

擔(dān)任校長意味著給你賦予了一項職責(zé)，即使其他人身上最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來。為了實現(xiàn)這個目標，就必須讓教師信賴你，共同分享工作的成績。

要想獲得教師的信賴，校長就應(yīng)該賞罰分明、以身作則。絕不能霸占其他人的成就，把別人的智慧竊為己有。應(yīng)該有足夠的自信和理智，學(xué)校的成就就是對自己的認可，或早或遲而已。

六、善于傾聽并敢于承認錯誤

作為校長，你需要維護自己的權(quán)威。但并不見得每次都是獨立決策，你需要去傾聽教師的聲音，匯集多家之言，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。人無完人，校長也不是圣人，犯錯誤也不足為奇，千萬不要因為維護權(quán)威去掩飾錯誤，那會讓你更尷尬。

七、正視相對的意見和建議

發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的一半。我們每個人都喜歡正面的意見，對待負面的意見往往會有敵對的心理。但作為校長，應(yīng)該善于傾聽并正視這個問題，有些需要給予澄清和解釋，有些就會成為正面的意見和建議。

編輯：蔡揚宗