一事一教案例教學法的探究與實踐

袁建新

摘 要：鐵路成人職業教育中采用一事一教案例教學法，編寫一事一教案例，用案例教學大量運用于人身安全、電化安全培訓，調車專題培訓，防洪、防寒季節培訓、解決現有的工學矛盾，發揮教學法針對性，實用性的優勢，提高機車駕駛員非正常行車、故障處理能力。一事一教案例案例教學通過理論、行車規章、操作規則分析案例，吸取事故教訓，制定對策措施，幫助機車駕駛員獲得正確分析、判斷和解決發生事故處理能力。該研究者對一事一教案例教學進行了如下探究與實踐。

關鍵詞：一事一教案例 教學法 實踐 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（b）-0175-01

1 一事一教案例收集的渠道及編寫內容

1.1 在下現場及添乘中收集

典型的案例都是在下現場檢查和關鍵人卡控中收集的。重點通過跟班巡視采集案例素材，專、兼職教師、用在擔任本務司機值乘、跟班作業時間深入現場，特別是遇大型施工、機車故障臨修須全部趕赴現場，對一些特殊情況下應急處置過程，利用行車記錄儀、手機、照相機進行全程記錄。重點對機車闖過關閉的調車信號機、機車調車作業中沖撞盡頭線土垱、運行中機車發生火災，進行了拍攝整理。

1.2 在事故專項分析中積累

所發生的機破、違章違紀、事故隱患、采取的應急處理措施等信息最先最快匯集到的地方是在段安全科及落實在安全分析會上，參加段、車間兩級安全分析會發現并積累了一事一教案例的重要途徑。段職工培訓中心在參加段安全分析會時，對于旬或月發生的機破臨修或采取的行車應急措施等事件進行深刻剖析，把典型案例編輯成為一事一教案例。

1.3 上級電話會議學習中借鑒事故通報

總公司、鐵路局電話會議是傳達管內各站段各類事故，并進行原因分析定性的最高定責媒體。通過按要求參加各類電話會議，分析日常通報的事故案例。通過整理、篩選上級編發歷年來的事故案例匯編及音像資料，收集選用與機務系統聯系緊密的正反面案例，分類歸納，編輯整理，獲得了大量的實用案例，這也是案例收集的主要渠道。

1.4 在全段機車駕駛員中征集案例

今年以來段加強了一事一教案例的征集，隨時在全段機車駕駛員中征集一事一教案例、課件。職教文件中制定了一事一教課件評選獎勵辦法，段職工培訓中心、車間教委會進行管理。機車駕駛員積極將自己作業中或值乘中身邊發生的特殊情況講述給教員，經過專職教員認真分析、審核、編輯審核確定為一事一教案例。通過在機車駕駛員中征集案例，引導了機車駕駛員對工作好經驗和違章教訓的自我總結，激發了機車駕駛員的學規章、學技能興趣和熱情。

2 運用一事一教案例教學的實踐與效果

2.1 各級各類培訓中引用運用一事一教案例

職業培訓和成人教育，最不可取的是純理論單調學習，所以在培訓計劃下達后，授課教師經過認真備課，30%是選用一事一教案例，通過合適的案例引用理論及規章。職工培訓中心考核對授課質量檢查評價，也將一事一教案例教學作為一項必須考核內容，檢查事一教案例運用數量、質量、分析是否正確以及在授課中的案例使用情況。

將一事一教案例教學運用到調車專題培訓，分析了擠脫撞案例一十多個；三年來針對后夜間到達回段闖藍燈發生問題，開展了多次脫產調車作業專題培訓，講述了因LKJ失去了鑒控作用轉入調車作業行車事故的案例三件，有闖藍燈、脫軌、調車沖突等，件件觸目驚心；

在各級培訓中堅持用大量案例說話，學習一條規章引用一個或幾個一事一教案例，有總公司的典型案例，有段發生的重要案例，車間的違章案例分析成為了各類培訓班的核心內容。段、車間、每期培訓解決幾個生產實際問題，有時多次針對調車作業一事一教案例開展培訓，通過案例分析強化了職工對調車規章的理解，這樣學職工聽得懂，理解透，記得牢，主要是用得上。

2.2 機車駕駛員出勤班前一事一教案例學習

一事一教案例教學應用在班組中：“出勤前一事一教案例”活動，將最近發生過案例編制到ETES職工教育終端學習機，機班必須播放觀看，答疑，方可擔當乘務作業，形成了長期的安全教育制度。行車隊業務學習用60%的時間分析案例，進行口頭講解，或用多媒體投影播放，重點分析班組近期因業務素質差造成的工作失誤、安全隱患、應急措施，職工從一件案例分析中獲得業務知識。

2.3 防洪、防寒模擬演練中演習一事一教案例

專職教師根據防洪、防寒期、進行風險防范預判可能出現的險情，針對性編輯一事一教案例，并認真備課。在演練中仿照案例設置險情各種狀況，由機車駕駛員進行應急處理，采取相應安全措施，然后對照標準的正確處理方法分析講解，哪些步驟及作業環節錯誤，哪些步驟環節疏漏，哪些是作業風險關鍵點，有哪些處理故障教訓經驗。如設置了“防洪地點落石機車撞上大石頭，停車后看機車駕駛員能不能及時報告機車調度員按標準防護列車，看能不能將鄰線列車及時攔停在區間”等。經模擬演練多種風險點、非正常情況的處置，達到判斷準確，動作迅速、措施到位的效果。

3 實施一事一教案例教學的幾點優勢

①：一事一教案例使教學內容更有針對性。從教學過程來看，運用一是一事一教教學機車駕駛員注意力集中，能夠隨著發生事件的進程進行思考，人人都能參與討論，機車駕駛員如身臨在事件中提出自己的處理辦法，踴躍參于，被動聽課變為主動學習。②：采用一事一教案例教學能夠有效解決機車駕駛員隊伍文化層次參差不齊的問題。文化水準不一是影響授課質量的原因，也是職業成人教學的頑疾。而運用一事一教案例教學卻能夠就降低由此而產生的負面影響。③：采用一事一教案例教學解決工學矛盾收效明顯，10分鐘時間內就能解決當前運輸中的棘手問題，不需要強迫脫產培訓。而且直接服務于安全生產。

4 結語

一事一教案例教學法是路局職教處肯定和全力推廣的有效教學方法，特別在成人職業教育上效果更為突出。該研究者今后還將繼續努力探究，不斷完善，增強一事一教案例教學在機車駕駛員教培中的顯著成效，全面提高機車駕駛員隊伍非正常應急處置水平，為確保旅客安全出行、方便出行、溫馨出行、提供可靠的人力保障。

參考文獻

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