現代流行音樂影響下的音樂教學策略分析

摘要：中學生音樂教育時當今中學教育中不可分割中的重要部分。要注重培養學生學習音樂的興趣，積極參與到音樂課程教學活動中。本文主要介紹中學音樂課堂的教學內容及方式，深入分析了流行音樂對學生學習興趣走向的影響，探究中學音樂教學效果提升的新途徑。

關鍵詞：流行音樂；音樂教學；策略

一、中學生所喜愛的流行音樂特征與價值

在新時代背景下成長起來的中學生，較之古典音樂或民歌等傳統的音樂形式，他們更加偏愛聽當今社會的一些流行歌曲。根據相關調查顯示，有關愛情和勵志 的流行歌曲受到絕大多數中學生的強烈追捧。一些心理專家對中學生愛聽愛情類流行音樂的行為進行研究并解釋。中學生正處于成長的關鍵時期，這段時期內學生的心智正逐步走向成熟，性意識也開始覺醒，從之前對異性的排斥轉變為被異性吸引，憧憬偶像劇或小說中描述的童話般的愛情。

流行歌曲中的歌詞許多都與愛情有關，符合中學生的心理和精神需求，因此大多數中學生喜愛聽愛情類的流行歌曲，來寄托自己對愛情的向往之情。中學生選擇聽勵志型的流行音樂也是有一定理由的。當今中學生面臨很大的學習壓力，在父母和老師雙重監督下，他們有時候會感到非常壓抑，一些負面的情緒又無從釋放。而勵志型流行歌曲傳達出來的積極陽光的情緒能夠幫助他們放松心情，并從中獲得在困境中堅持前行的動力。比如因考試中沒有達到理想成績而情緒低落的時候，他們會聽《海闊天空》、《水手》、《我的未來不是夢》等勵志類的流行歌曲來緩解自己失落的心情。這些歌曲能夠讓他們越挫越勇，不斷努力，奮起向前。中學生遭受挫折時能夠從這些歌曲中尋求繼續前行的動力，支撐他們堅強地面對生活。

流行音樂作為一種廣泛被青少年接受和喜愛的音樂類型，它能夠對中學生的成長過程產生許多積極的作用。音樂具有陶冶情操、提高人的內涵修養的作用，同時它還能豐富人的情感，培養優秀的審美能力和人格魅力。在空閑的時候多聽音樂，能夠讓高強度工作的大腦得到更好的放松，促進大腦的興奮和抑制的平衡運轉，學生能夠在音樂的熏陶下找到學習的動力，釋放自己的壓力，能夠在長時間的學習生活中保持積極樂觀的態度，時刻充滿活力。所以說在某種角度來看流行歌曲有利于中學生的健康成長。

二、將流行音樂引入中學音樂教學的策略

（一）選擇優秀的、符合正確的價值觀取向的流行歌曲

流行音樂的選擇要引起學生對音樂課程的興趣，使他們產生參與課堂的欲望。中學生能夠很容易對很多新鮮的事物產生濃厚的興趣，但是他們對音樂課卻反響平平，即使有興趣也只是三分鐘熱度，很快就會轉移注意力。但是流行音樂歌詞簡單易記，節奏朗朗上口，情感內容豐富，因此而吸引了大批中學生的興趣，被大范圍的傳唱。流行音樂人氣如此之高不僅僅是因為它符合許多學生的心理需求，它自身還存在許多可圈可點之處。在進行中學生音樂教學活動時，可以先讓學生觀看相關的流行音樂視頻，使他們對歌曲有初步的了解。然后再向學生講述流行歌曲創作背后的故事，讓學生真正的理解歌曲中所傳達的情感，使其內心與之產生共鳴，觸發心中最深的情緒。在進行二次欣賞時，大多數學生都能不自覺的跟在曲子后面輕輕和，對歌曲的整體節奏有了很好的把握。通過反復傾聽，學生能夠很快學會唱這首歌。這時候再對學生進行音樂課本上的歌曲教學，鼓勵學生發揮主觀能動性，以自己喜愛的方式對歌曲進行詮釋，自主對歌曲的曲調、涵蓋的情感進行理解，然后進行積極發言。對于學生提出的觀點不要用對或錯來衡量，教師應當培養學生參與音樂教學活動的積極性，提高學生的音樂鑒賞能力。教師可以對提出新穎想法的學生進行表揚，促進其思維的進一步拓展；對于音樂理解上有所偏差的學生進行合適的引導，幫助他更好的領悟歌曲。通過這種方式培養學生對音樂的興趣，讓他們學會在音樂中釋放自己的情感，有效的實現中學音樂教學活動的目標。

因此，音樂教育者應當根據當代中學生的心理特點，對音樂教材中存在的欠缺加以改變和完善，使中學生體會到音樂課堂的樂趣所在，讓他們在音樂世界中得到全身心的放松，在音樂的熏陶下提高自己的內在修養。

（二）在傳統的音樂教學內容中加入合適的流行歌曲元素

傳統音樂教學與流行音樂相結合可以煥發出新的光彩。比如在教學生欣賞理查德克萊曼的《星空》這首經典曲目時，學生很難僅僅通過簡單的背景介紹或是視頻資料就對這種純音樂產生興趣。這時候可以引入與之同名的流行歌曲作為過渡。深受中學生喜愛的男子樂隊組合就曾經為《星空》這部以青少年為主題的電影演唱過同名歌曲。在音樂課堂上提起五月天的《星空》會讓學生產生共鳴，拉近師生之間的距離，調動課堂氛圍，學生會覺得老師與他們有共同喜歡的偶像并對音樂課產生了更深的好感。這時候教師可以讓學生們踴躍發言，描述自己心中的那片星空是什么樣子的。在學生結束討論之后，教師可以這樣說：“接下來我們來感受一下在法國著名鋼琴演奏家理查德克萊曼心中的星空與你們的有怎樣的不同。”給學生聽完不一樣的《星空》后，給他們大致的介紹一下創作的背景，讓他們說出五月天演唱的星空和理查德克萊曼指尖的星空給他們分別帶來怎樣的體會。教師通過流行音樂《星空》過渡到世界經典鋼琴曲《星空》，讓學生在不知不覺中對古典音樂產生學習興趣。因此流行樂曲引入課堂有利于學生產生濃厚的學習興趣，更有利于中學生音樂教學價值的體現。

（三）制定流行音樂進入課堂的資格標準，不能喧賓奪主

流行音樂只是作為音樂教學的輔助手段，不能完全替代中學生音樂課堂的教學內容。流行音樂的數目和種類都很多，但不是所有的流行音樂都能隨著時間流逝歷久彌新，很多歌曲都是一時流行。然而許多民族音樂作品和世界經典名曲歷經時代的變遷和歲月的洗禮仍然保留著相當高的藝術價值，所以流行音樂歌曲進入課堂的目的只是為了讓學生培養對音樂教學內容的興趣。在音樂教育過程中以正統的音樂教學內容為主，相關的流行樂曲為輔，增添音樂課程的趣味性，既培養學生參與音樂教學活動的積極性，又能提高學生的音樂素養，完成中學生音樂教學課程的預期目標。

【參考文獻】

[1]方揚.流行音樂進入音樂課堂的積極意義[J].現代教育科學（中學教師）.2012（02）

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作者簡介：姜彬，陜西師范大學2012級音樂學院碩士研究生，學科教學（音樂）專業，研究方向：音樂教育。