提高小學(xué)生語文閱讀能力的方法淺析

金鎖

摘 要：語文閱讀關(guān)系到學(xué)生總體成績的提高，因此提高小學(xué)生的語文閱讀能力是每個語文教師的最大目標(biāo)。在提高小學(xué)生語文閱讀能力的過程中，教師要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；閱讀能力

語文不僅僅是一門知識性的學(xué)科，同時也是一門工具性的學(xué)科，語文成績的好壞不僅關(guān)系到語文一門學(xué)科，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很重大的意義，因為它是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。語文對其他學(xué)科的影響主要表現(xiàn)在閱讀能力上，尤其對小學(xué)生而言，他們的知識面比較窄，思維能力和理解能力也處在形成階段，這個時候給小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x可以拓展學(xué)生的視野，補(bǔ)充課外的知識，提高小學(xué)生的語文水平和語言表達(dá)能力。在小學(xué)階段，在教師的積極引導(dǎo)下增加小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要，但是在目前的小學(xué)教學(xué)中，由于種種原因，小學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行閱讀，同時小學(xué)生的閱讀方法也有需要改進(jìn)的地方，因此如何提高小學(xué)語文的閱讀能力也成為教師比較關(guān)心的問題。

一、加強(qiáng)學(xué)生閱讀基礎(chǔ)的培訓(xùn)

對小學(xué)生來說，提高閱讀能力最重要的方式依然是多讀、多看、多積累，因為小學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對來說比較弱，認(rèn)識的字也沒有那么多，語感也不是那么好，通過進(jìn)行多遍的閱讀，記住了其中的字詞，培養(yǎng)了語感，作者的思想感情也就可以把握了，所謂的“書讀百遍，其義自見”就是這個意思。同時，在進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀的時候，教師也要適當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生能夠有提高的過程。隨著閱讀的增加，學(xué)生的閱讀能力也就隨著提高，因此教師適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的能力提高閱讀強(qiáng)度，對學(xué)生閱讀能力的提高也很有用。

二、提高學(xué)生對閱讀的興趣

不論是學(xué)習(xí)哪門課程，興趣都是最大的老師，有興趣的一般都能夠?qū)W好，對語文閱讀也不例外，教師在給學(xué)生教授語文閱讀的時候也要努力激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。閱讀課開始時，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容、情節(jié)等提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎迹@樣不只是能夠增強(qiáng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)的掌握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教師在給學(xué)生教授閱讀課時，也要通過多種方式激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

三、重視對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)

一個班里的學(xué)生雖然在一起上學(xué)，但是他們每個人都有自己不同的家庭背景、興趣愛好和生活經(jīng)歷等，所以對同一篇文章，每個學(xué)生都有自己的看法和自己的理解。教師在給學(xué)生上閱讀課時要鼓勵學(xué)生提問，鼓勵學(xué)生說出自己對文章的看法，同時教師在聽到學(xué)生看法的同時也不要直接給予否定，這樣會否定學(xué)生思考問題的積極性。教師在給學(xué)生上閱讀課時要鼓勵學(xué)生多多的討論，多交流，多聽取別的同學(xué)對文章的看法，進(jìn)而自己挖掘文章深層次的思想。

四、加強(qiáng)師生之間的交流

小學(xué)生處于各方面能力成長期，自己對問題的看法也沒有那么的成熟，并且小學(xué)生比較喜歡聽教師的話，這個時候教師的一句話很可能會給學(xué)生帶來很大的影響，因此，教師在給學(xué)生教授知識的同時，也要多多地與學(xué)生交流，聽取學(xué)生對學(xué)習(xí)和其他方面的想法。教師只有跟學(xué)生多多的交流，才能了解到學(xué)生在閱讀方面的困難與問題，針對這些問題，教師要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，明白如何進(jìn)行有效的閱讀，樹立閱讀的自信心。

小學(xué)語文的閱讀能力不僅關(guān)系到語文的成績，也關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，但是閱讀能力的提升不可能在短時間內(nèi)完成，而是在長期的閱讀中逐漸培養(yǎng)起來的。尤其是對小學(xué)生來說，這個階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對以后的學(xué)習(xí)也很重要，在提高閱讀能力的方法方面，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要加強(qiáng)學(xué)生閱讀基礎(chǔ)的培訓(xùn)，提高學(xué)生對閱讀的興趣，重視對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，多聽取學(xué)生對閱讀的意見，努力提高學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

李俊華.提高語文閱讀有效性的策略[J].價值工程，2011（03）.

編輯 馬燕萍