新課改下的小學(xué)語(yǔ)文施教策略芻議

劉艷

摘 要：隨著新課改的推行，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)母淖儭Ｐ抡n改更加注重以學(xué)生為本，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這就需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從實(shí)際出發(fā)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高課堂教育的有效性。通過(guò)以上幾個(gè)方面，對(duì)新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語(yǔ)文；施教策略

新課標(biāo)改革要求教師在課堂教學(xué)中注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從學(xué)生出發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變以教師為課堂主體的現(xiàn)象。由于現(xiàn)在大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此自我意識(shí)較強(qiáng)，這就需要教師結(jié)合課堂和學(xué)生的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。語(yǔ)文作為一門文科性質(zhì)的學(xué)科，更需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的引導(dǎo)。

一、改變教學(xué)理念

教師作為教育者，在課堂中充當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。教學(xué)理念在教學(xué)中起著導(dǎo)向作用，不同的教學(xué)理念決定了課堂的不同發(fā)展方向，決定了教師的教學(xué)方法，并且影響著教學(xué)效率，對(duì)教學(xué)取得的最終結(jié)果也有很大的影響。因此，在新課改不斷深入推行的現(xiàn)在，對(duì)課程的要求發(fā)生了變化，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略，才能使教學(xué)質(zhì)量得到提高，達(dá)到教學(xué)目的。這就需要教師提高自身的教學(xué)素質(zhì)，開(kāi)闊視野，及時(shí)將獲得的新信息進(jìn)行篩選和總結(jié)，從而找到正確的教學(xué)方向，確定正確的教學(xué)理念。

二、搞好課堂教學(xué)

課堂作為教育教學(xué)的環(huán)境，需要教師對(duì)課堂教學(xué)高度的重視。語(yǔ)文課堂教學(xué)由于其課程特點(diǎn)，需要教師采取一定的措施來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)手段的運(yùn)用

由于小學(xué)生所處年齡階段的特點(diǎn)，使他們有極強(qiáng)的好奇心，并且由于小學(xué)生愛(ài)玩的天性，注意力難以集中，這就需要教師采用不同的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，并且保證學(xué)生在課堂上的主體地位。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在課堂講授的過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體手段的運(yùn)用，改變以往死板、口授的單一教學(xué)方式，通過(guò)圖畫(huà)、聲音等的運(yùn)用，吸引學(xué)生的注意力，并且使知識(shí)表達(dá)得更加生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的理解。例如，在對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片、音樂(lè)、視頻等，將抽象的古詩(shī)句形象地表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生更容易理解古詩(shī)的寫(xiě)作情境、寫(xiě)作手法及意義，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶。

2.教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際

小學(xué)生在小學(xué)階段理解能力有限，尤其是在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，有許多難以理解的詞匯、典故等，這就需要教師通過(guò)聯(lián)系實(shí)際中的例子，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。教師在聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中還要注意對(duì)相應(yīng)知識(shí)的擴(kuò)充和理解，增大自己的知識(shí)范圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，對(duì)學(xué)生提出的好的理解方法或者學(xué)生聯(lián)想到的新的知識(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)過(guò)程中，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)面和視野，還會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這將從很大層面上滿足新課標(biāo)中學(xué)生處于教育主體地位的要求。

3.注意合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)用

由于現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，年齡又小，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈，這就需要教師對(duì)其合作意識(shí)進(jìn)行提高。在教學(xué)過(guò)程中，尤其是像語(yǔ)文這種靈活性較大并且對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀、人生觀有很大影響的學(xué)科教學(xué)中，更需要教師對(duì)學(xué)生的良好引導(dǎo)。所以，注重合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、建立集體意識(shí)有著極為重要的意義。教師可以通過(guò)小組方式，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的課堂互動(dòng)，在對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，增加了學(xué)生之間的交流，使學(xué)生的個(gè)人能力也有所提高。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生作為教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、對(duì)知識(shí)的理解和記憶直接影響課堂教育教學(xué)的質(zhì)量。因此教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生智力方面過(guò)于重視，往往會(huì)忽視學(xué)生的情感，而對(duì)于小學(xué)生而言，興趣的培養(yǎng)是十分重要的。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“興趣是最好的老師。”因此在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最好的方法，這在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也有重大意義。

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，并且通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，肯定學(xué)生正確的想法，并對(duì)有偏差的想法進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

總之，隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也應(yīng)采取相應(yīng)的策略，改變以往陳舊的教學(xué)方式，注意對(duì)先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從課堂中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)要求的實(shí)施，注重對(duì)學(xué)生因材施教，注重學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的想法，并鼓勵(lì)他們積極思考，為提高小學(xué)生綜合素質(zhì)提供良好的條件，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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編輯 韓 曉