中小企業發展對高職教育人才需求的思考

錢鑫　周平根

摘 要：高職院校主要是為地方企業輸送一線技能型人才，因此地方企業對引進人才的要求一直是我們研究的重點?；谡{查樣本分析，重點研究中小型企業發展對高職人才的學歷、能力等各方面的需求，并在此基礎上對高職教育提出一些建議。

關鍵詞：高職教育；企業發展；人才需求

中圖分類號：F276.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）16-0182-02

一、問題的提出

中小企業不僅是國民經濟中最活躍的經濟主體，同時也在地方經濟中占有極為重要的地位。據有關統計數據表明，至2013年，全江蘇省共有中小企業164萬家，占全省企業總數的99.6%，創造了全省60%以上的經濟總量，同時中小企業是解決區域就業的中堅力量，2013年共吸納了80%的從業人員，提供了50%以上的稅收。江蘇省中小企業在拉動GDP，推動社會經濟發展，促進就業等方面都做出了巨大的貢獻，目前全省的中小型企業以每年9.7%的比例遞增，足以看出中小企業成為了江蘇省經濟發展的生力軍，也是地方發展的重要支撐。

同時，隨著市場競爭的日益國際化，中小企業的生存和發展必須依賴強有力的技術支持，在管理機制、產品結構、技術升級、員工素質和企業文化等方面必須不斷適應國際化市場競爭的需要。而目前面臨的主要問題，如技術工人結構比例不合理，技術應用性高級人才缺乏，高級技術工人斷層斷檔等，由于中小型企業資源的有限性，無法獨立解決這些問題，這正好為高職院校的技術能量提供了一個釋放空間，推動高職院校跟企業合作解決，使學校和企業科技人才相互滲透，推動企業的發展，增強區域經濟發展的活力，同時也為高職院校進一步的合理發展明確了方向，加強了高職院校的生存保障。

基于此，筆者對全省部分的中小企業進行了問卷調查，對近年來中小企業吸納的高職人才的數量、專業素養、專業等作了相應的數據統計，對目前區域經濟發展中中小企業對一線人才要求的變化進行了分析，并據此對高職專業建設提出相應的建議。

二、對企業相關要素的數據調查分析

在此次調查中，共發放調研表600份，參與調研的中小型企業主要集中在南京、無錫、蘇州、徐州、鹽城五個城市，回收樣本數據有578份。參與調研的企業行業主要以創新和專業型加工制造型企業為主，相關統計數據（如表1所示）。

此次的調研主要集中在各城市的工業園區，企業規模主要以30～50人左右的公司為主，一般操作工不在此調研范圍，被調研主要對象是企業的一般工作人員，包括一些企業的中層。調查結果顯示，基本高職學歷的需求在公司被占到一半以上，主要以文員和銷售居多。

由于地區優勢，南京地區高一等學歷的較多，而蘇州、無錫及鹽城地區的高職學生在企業占的比例較多，在調查中企業對這些學生的滿意度也較高（見下頁圖1）。

從下頁圖1可以看出，企業對高職學生的工作滿意度達到90%以上，其中滿意達到60%以上，不滿意的為0。企業普遍認為高職學生能吃苦耐勞、愛崗敬業、與同事交流融洽，但是在團隊合作、個人心理素質方面還有所欠缺。

而在專業要求方面，除了會計崗位的要求嚴格、專業一些外，其他基本無太嚴格的要求。筆者調查了這些企業高職畢業生的畢業專業，各類專業的畢業生幾乎都有，具體比例較大的（如表2所示）。

在調查中，幾乎各類專業都有，可以看出企業用人的用心良苦，雖然在大部分企業，營銷人員的專業營銷策劃依舊所占比例最大，但卻非100%，該隊伍目前涉及的專業也是相當廣泛，廣告設計、計算機專業以及物流管理的畢業生從事市場營銷的也越來越多，可以看出企業對營銷隊伍整體素質的關注越來越全面了。

但在調研中還發現，由于現在待就業大學生數量增多，且就業壓力較大，企業現在對畢業生學歷要求有所提高，雖然企業均表示會注重能力第一，但是進企業的門檻讓人覺得還是對高職學生不利。

三、一些建議

從調研的整體情況來看，高職畢業的學生目前的就業情況以及工作狀態從總體來看還是不錯的，并且企業對其的總體評價也比較高。但是也存在一些問題需要我們去改進，具體如下：

1.加強學生的自身素質教育。在企業對高職學生滿意度調研的過程中，用人單位對其各方面的能力都有一定的肯定，唯獨提到了團隊合作以及心里素質方面有所欠缺，而這兩點的提及度還很高，因此這就要求在我們的課程設置里要有意識地加強這方面的培訓。目前有些院校，如正德職業技術學院，在團隊合作的課程建設中，除了進行一系列實訓課程游戲設置以外，還定期進行拓展訓練，不停加強學生在團隊和心里素質方面的培養，并取得了良好的效果。

2.注重加強學生的實踐能力培養。由于無學歷優勢，我們的學生主要強在實踐能力。據了解，高職學生在參與學習過程時邊學邊做，參與社會實踐的比例大于30%，這就凸顯了高職學生的應用實踐能力及對事件處理的綜合反映能力更勝一籌。但對于高職院校來說，這樣的比例是不夠的，所以在專業培養中，要繼續加強對學生實踐能力的考核要求，使得這樣的優勢體現在更多的學生身上。

3.專業設置注重全面培養。中小企業對人才的態度是一種綜合的需求，因為為節約成本，他們往往需要一人多用，所以我們對學生專業設置要突破傳統的專業化思想，取消深度的研究，并以廣度來取而代之。比如營銷專業，企業對營銷類學生的要求，不僅要能進行市場調研和市場總結，還要會參與市場策劃；不僅要對本企業產品的性能等了若指掌，還要會對其進行恰如其分的包裝和宣傳；不僅要會進行傳統營銷，還要懂線上的網絡營銷，以此可以看出企業對職員的要求是綜合性的，這也是對我國高職教育提出的更進一步的要求。

由此可以看出，專業的設置并不是越多越好，而是如何把現有專業做強做大才是當務之急。在高職院校的專業建設中，學校應當注重企業需求，與企業共建，把企業所需的基本技能以及企業要求的發展性技能恰如其分地在專業設置中體現出來。

參考文獻：

[1] 任珂瑤.江蘇省高職院校大學生就業情況簡析[J].高教探索，2014，（10）.

[責任編輯 安世友]endprint