多媒體技術在中學歷史教學中的應用研究

孫英蘭

摘 要 闡述多媒體技術環境下中學歷史教學的發展目標，對多媒體技術在中學歷史教學應用中的制作原則、存在的問題以及解決的方法進行系統的分析與探究。

關鍵詞 多媒體；歷史教學；Flash

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0042-02

作為計算機、信息傳播、印刷等技術的結合體，多媒體技術擁有極其廣泛的應用領域。在初中歷史教學中，多媒體技術能夠通過視、聽、觸等多種感官的集合，來有效地豐富學生的感性認識，讓學生對知識的理解更加的直觀、深刻、透徹。同時，在教學中，多媒體技術能夠讓學生擔當更為主動的角色，使學生的學習變得更加的賦有創造性、獨立性。另外，對教師而言，多媒體技術的應用能夠有效地幫助教師對教學的經驗進行更好的積累與總結，從根本上延長知識的存儲期限。

1 歷史教學中運用多媒體技術的發展目標

促進學生德、智、體的全面發展 在當前這個知識經濟時代中，由于社會競爭日益加劇，人們之間相互依賴的關系將更加的突出。在這樣的形勢下，就必須要求學生具備必需的基礎知識與技能，以此來應對可能出現的各種新問題、新情況。同時，在面對新問題、新情況的時候要具有良好的心理素質與面對挑戰的信心與勇氣。在中學歷史教學中，通過對多媒體技術的應用，能夠借助虛擬技術來讓傳統歷史課程中的人文精神、科學理念、文化氣氛等在空間上得到有效的延伸，讓學生作為“主體”的角色中去參與整個學習的過程，從而實現綜合素質的提高，實現德智體的全面發展。……