小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)研究

邵桂珍

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)正以飛快的速度向前發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文是教育教學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的地基，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有著舉足輕重的作用。隨著語(yǔ)文新課改的逐步推進(jìn)，開展游戲化教學(xué)，豐富教學(xué)形式已經(jīng)成為了教育教學(xué)的新方法。面對(duì)教學(xué)發(fā)展的新歷程，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課程一定要開展游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證高質(zhì)量教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 游戲化教學(xué) 有效對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0061-02

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是教學(xué)的主要對(duì)象，是所有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)基調(diào)，高質(zhì)量教學(xué)必須圍繞學(xué)生這一群體展開。小學(xué)語(yǔ)文課程又是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中的核心，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力以及綜合能力具有十分重要的作用。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)事物充滿了好奇和新鮮感，他們性格活潑好動(dòng)，以往的課堂單一教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，與學(xué)生的內(nèi)在訴求不相適應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中深入推進(jìn)游戲化教學(xué)，能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的目的，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單闡述一下游戲化教學(xué)的作用，并找到有效的對(duì)策開展游戲化教學(xué)。

一、游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

在新課改背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)不僅僅在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的主動(dòng)創(chuàng)造性。游戲教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的作用，是鍛煉學(xué)生思維的基石，具體而言，其重要性如下：

第一，開展小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)有助于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。游戲化教學(xué)是對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)寓教于樂教學(xué)形式的豐富和轉(zhuǎn)化，通過(guò)游戲的形式開展教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，營(yíng)造一個(gè)積極向上、活潑進(jìn)取的互動(dòng)氛圍，活躍課堂環(huán)境。

第二，開展小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，游戲是兒童解放天性，釋放自我的過(guò)程。兒童天生就是喜歡游戲的一群人，灌輸式的教學(xué)模式只能引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，扼殺他們的天性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展游戲教學(xué)，有利于提高教學(xué)的興趣和互動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，開展小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好想的特性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足他們對(duì)創(chuàng)造力的需求。盡量擺脫功利化色彩，開展小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)，有助于將學(xué)生的精神層面思維激發(fā)出來(lái)，從而擴(kuò)展想象力，提升創(chuàng)造思維。

二、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)開展的有效對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)水平和教學(xué)理念對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的影響。受到傳統(tǒng)觀念的束縛，很多小學(xué)語(yǔ)文教師只知道采用單一刻板的方法實(shí)施授課，課堂游戲開展不健全，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維激發(fā)的不徹底。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從根本上認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要意義，徹底轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思想，提高課堂游戲形式的創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生順利發(fā)展。

（二）豐富游戲教學(xué)方法

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師教學(xué)的學(xué)生數(shù)量多，學(xué)習(xí)壓力大，很難花時(shí)間去應(yīng)對(duì)一群學(xué)生。很多教師為了節(jié)約時(shí)間，采用的游戲教學(xué)方法過(guò)于單一，根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，阻礙了他們創(chuàng)新思維的擴(kuò)展。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要不斷革新游戲形式，在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中多加入一些探究、合作、思考等的成分，注重學(xué)生的個(gè)體差異性和游戲的靈活多樣性，從而豐富游戲內(nèi)容，拓展游戲形式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

（三）提升教師游戲教學(xué)的能力

小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)的質(zhì)量要以教師的教學(xué)情況為依據(jù)，他們的教學(xué)質(zhì)量高，游戲開展的就會(huì)相對(duì)順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高。然而據(jù)調(diào)查顯示，很多小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)度不高，游戲開展不科學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難得到激發(fā)。因而，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要不斷完善自我，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)科研組也要定期組織教師開展培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量，并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化高質(zhì)量教學(xué)。與此同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)的開展也不是一味的盲從，游戲內(nèi)容和形式一定要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相符，并能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)和游戲精神緊密結(jié)合在一起，提高課堂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在社會(huì)主義新課改理念深入推進(jìn)的大背景下，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師一定要完善教學(xué)，采用游戲化教學(xué)方法實(shí)施授課，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容。具體而言，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用寓教于樂的形式開展授課，并逐步完善教學(xué)內(nèi)容，豐富游戲樣式和教學(xué)能力，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

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