小學語文游戲化教學研究

邵桂珍

【摘要】進入21世紀以來，社會經濟迅猛發展，我國的教育事業正以飛快的速度向前發展。小學語文是教育教學最基礎的內容，是學生學習的地基，對他們的未來發展有著舉足輕重的作用。隨著語文新課改的逐步推進，開展游戲化教學，豐富教學形式已經成為了教育教學的新方法。面對教學發展的新歷程，我國小學語文課程一定要開展游戲化教學，提高學生的學習積極性，保證高質量教學。

【關鍵詞】小學語文 游戲化教學 有效對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0061-02

學生是教育教學的主體，是教學的主要對象，是所有教學活動的基礎基調，高質量教學必須圍繞學生這一群體展開。小學語文課程又是學生學習基礎中的核心，對學生的表達能力、理解能力以及綜合能力具有十分重要的作用。小學生正處于成長的關鍵時期，對事物充滿了好奇和新鮮感，他們性格活潑好動，以往的課堂單一教學模式已經無法適應社會發展的新要求，與學生的內在訴求不相適應。在教學過程中深入推進游戲化教學，能夠最大限度的激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情，從而達到高質量教學的目的，為學生的發展奠定堅實的基礎。本文就結合小學語文教學的現狀，簡單闡述一下游戲化教學的作用，并找到有效的對策開展游戲化教學。

一、游戲在小學語文教學中的重要性

在新課改背景下，小學語文教學的目標已經不僅僅在于提高學生的學習成績，還要培養他們的綜合素質，調動他們的學習熱情，提升他們的主動創造性。游戲教學在小學語文教學中具有舉足輕重的作用，是鍛煉學生思維的基石，具體而言，其重要性如下：

第一，開展小學語文游戲教學有助于營造一個良好的學習氛圍。游戲化教學是對過去的傳統寓教于樂教學形式的豐富和轉化，通過游戲的形式開展教學，有利于學生學習積極性的提高，營造一個積極向上、活潑進取的互動氛圍，活躍課堂環境。

第二，開展小學語文游戲教學有助于激發學生的學習積極性。俗話說“興趣是最好的老師”，游戲是兒童解放天性，釋放自我的過程。兒童天生就是喜歡游戲的一群人，灌輸式的教學模式只能引起學生的厭學情緒，扼殺他們的天性。在小學語文教學中開展游戲教學，有利于提高教學的興趣和互動性，從而提高教學質量。

第三，開展小學語文游戲教學有助于培養學生的想象力和創造力。小學生具有好奇、好動、好想的特性，傳統的教學模式無法滿足他們對創造力的需求。盡量擺脫功利化色彩，開展小學語文游戲教學，有助于將學生的精神層面思維激發出來，從而擴展想象力，提升創造思維。

二、小學語文游戲化教學開展的有效對策

（一）轉變教師傳統的教學觀念

教師是教育教學的主導者，他們的教學水平和教學理念對教學質量具有十分重要的影響。受到傳統觀念的束縛，很多小學語文教師只知道采用單一刻板的方法實施授課，課堂游戲開展不健全，對學生的創造性思維激發的不徹底。對此，小學語文教師一定要轉變教學理念，從根本上認識到游戲教學的重要意義，徹底轉變固有的教學思想，提高課堂游戲形式的創造性，促進學生順利發展。

（二）豐富游戲教學方法

小學生正處于成長的關鍵時期，教師教學的學生數量多，學習壓力大，很難花時間去應對一群學生。很多教師為了節約時間，采用的游戲教學方法過于單一，根本無法激發學生的學習積極性，阻礙了他們創新思維的擴展。對此，小學語文教師一定要不斷革新游戲形式，在設計游戲的過程中多加入一些探究、合作、思考等的成分，注重學生的個體差異性和游戲的靈活多樣性，從而豐富游戲內容，拓展游戲形式，促進學生有效學習。

（三）提升教師游戲教學的能力

小學語文游戲教學的質量要以教師的教學情況為依據，他們的教學質量高，游戲開展的就會相對順利，學生的學習積極性也更高。然而據調查顯示，很多小學語文教師對游戲教學的認識度不高，游戲開展不科學，學生的學習積極性很難得到激發。因而，小學語文教師一定要不斷完善自我，加強自身的修養和素質，強化教學質量，國家相關的語文教學科研組也要定期組織教師開展培訓，通過學習提高教師的教學質量，并總結教學經驗，強化高質量教學。與此同時，小學語文游戲教學的開展也不是一味的盲從，游戲內容和形式一定要適應學生的學習特點，與教學內容相符，并能夠將語文知識和游戲精神緊密結合在一起，提高課堂教學的趣味性和科學性。

三、結束語

總而言之，在社會主義新課改理念深入推進的大背景下，我國小學語文教師一定要完善教學，采用游戲化教學方法實施授課，豐富教學形式和內容。具體而言，教師要轉變以往的教學觀念，激發學生的學習興趣，采用寓教于樂的形式開展授課，并逐步完善教學內容，豐富游戲樣式和教學能力，真正提升學生的學習質量，達到有效教學的目的。

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