校企合作、工學結合協同創新教學模式的思考

易姝潔

【摘要】校企合作、工學結合模式在我國中職院校教學模式中是一項重大突破，這種模式采取協同方式，引入協同創新理念統領戰略，隨著國家產業結構調整和產業優化升級，復合型人才在就業選擇范圍呈現拓寬態勢，為了解決中職院校培養出來的技術工人不能很好地適應社會標準的“短板”現象，學校要探索出一條與現代產業化進程相適應的優化校企合作模式，從“理實結合”的角度對人才進行培養、塑造，通過理實一體化方式來揭示校企合作的重要內涵，實現職業院校教育的創新型轉型。

【關鍵詞】校企合作 工學結合 協同創新

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0251-02

為了適應產業轉型需求，優化我國產業結構，校企合作、工學結合是目前學校培養的必然趨勢，尤其對于職業院校培養的技術型人才，在我國現階段工業化中期，促進就業改善民生需要技工教育，新農村建設和新型農民的成長也需要技工教育，由此可知，事實上我國現階段勞動力結構性矛盾凸顯，而緩解這一矛盾的關鍵是深度推進技術性人才的教育，以緩和工學矛盾，達成社會滿意度。

一、協同創新理念下的校企合作、工學結合的內涵及意義。

1.協同創新理念。協同創新是以基于各分項的部門協調合作，通過分部對接實現整體效應，其于院校的協同意義更為寬泛，即指院校主體內部各體系之間的知識體系共享及傳遞，另一個指院校與其他社會主體進行產學協同。

2.校企合作。校企合作是基于“以就業為導向”，學校和企業利用不同的環境、方法和要求，以協同共享為手段的高素質特殊教育模式，一方面，協同創新能夠提高職業院校與校企合作中的主體地位，激發老師與學生參與企業實踐工作的積極性；另一方面，企業可以吸收職業院校的科技研究成果，提升產品科技含量，還能將企業的產品試驗與院校的科研師資相融合，提升企業核心競爭力。

3.工學結合。工學結合是伴隨校企合作而衍生的并行結構，在教學研究中開發了許多諸如：工作過程系統化、工學結合一體化等不同類型的分系，在系統化的指引下，各分系互為結合，相互補充，形成工學結合的整體內涵，實現完美統一。

4.校企合作、工學結合的共融關系。校企合作和工學結合都是基于協同創新理念下的合作關系，兩者是互為因果，互相聯系。

二、以協同創新為基本理念的校企合作模式框架。

1.校企合作的協同創新理論支撐點。

由于院校和企業各為主體，其利益訴求和側重點也不盡相同，校企雙方會在合作領域不但不會產生“1+1〉2”的加效應，反而還會出現零效應或出現“搏奕”僵局。

2.協同理念下的校企合作具體構架。

伴隨科研技術的不斷更新，以新型的產學研相融合為主體的校企合作模式已較高的協同性和資源的共享性得到大家的認可和推廣，合作雙贏成為雙方的利益目標，其關鍵在于校企之間各部門的協同聯動。

三、校企合作、工學結合的現狀。

目前，我國的校企合作成果還不夠全面化，效果不夠理想。主要現狀表現為：

1.學校處于“一頭熱”的不佳狀態。由于企業光注重經濟營銷領域，而將目光沒有聚焦在學校上，只是短視地認為校企合作是多余而無益的，企業的決策層缺乏教育全局觀念，沒有教育與經濟相匹配的長遠打算。

2.企業提供的技術型崗位欠檔次。由于企業短視的眼光，沒有積極主動地參與，因而在崗位提供和設計上也隨意性比較大，沒有真正將技術專業型崗位交予學校實習，而只是部分輔助崗位，欠缺技術含量，對學生構不成吸引力，學生也從中學不到什么技術。

3.實踐實習過程效果欠佳。

4.政府缺乏相應政策支持。

四、校企合作、工學結合的人才創新模式的思考

1.企業配合模式。這一模式解決了兩個問題：一是企業設備場地不足的問題；二是學校專業師資力量不夠的問題，既降低了教學成本，又完成了生產任務，真正實現了資源共享，合作共贏的效果。

2.產教結合的模式。學校在提供師資、設備和場地的基礎上，由企業提供產品原圖和生產原料，由學校指導學生通過教學演示練習進行按圖樣加工操作，完成產品實樣，而企業則向學校支付加工產品數量及加工成本費用。

3.訂單培養模式。是圍繞骨干專業，以企業名義在學校開辦定向委培班，學校按企業要求在植入企業文化的內涵上開設特色課程，這種定向意義上的培訓班其實就是學生的工作在崗前培訓學習，形成“圍繞產業辦專業、圍繞專業辦企業”的產教聯姻鏈條，實現招生與招工同步，實習與就業聯姻的良性循環。

4.引資入股模式。通過新型公司架設人才培養與人才輸送的橋梁，解決學生與社會脫節的問題。

總之，校企合作是學校取得技術進步與企業增強競爭力的必然選擇，是以協同創新為立意，還原學生的主體地位，以實訓激發學生的社會參與感，通過企業、學校、政府三方共同努力，真正實現快速技能的培養，形成企業有人才，學校有發展的圈式良性循環，在協同創新的前提下完成我國高素質復合型人才的合作培養，提升學校品位，將教學研究成果轉化為推動區域經濟產業的巨大支撐力量。

參考文獻：

[1]黃繼明，王向寧. 高職院校基于市場需求的工學結合培養模式的研究[J]. 科技信息（學術研究）. 2008（15）