適應新形勢做好中專技校班主任工作的思考

薛媛媛

摘要：中專技校學生有其特殊性，班主任教師要針對學生特質，適應時代需要，在班級管理中，不斷創新機制，不斷提高水平，形成良好班風，幫助學生養成良好品德和良好學習習慣，形成專業技能，為順利就業奠基。

關鍵詞：適應；新形勢；做好；中專技校；班主任；工作；思考

陜西西北工業學校坐落在關中腹地興平市中心，是一所擁有70多年光榮歷史的優秀技校，是省級、國家級重點院校，全國化工職業院校領軍學校，職業教育的標兵。作為學校一名班主任，如何適應新形勢，搞好班級管理工作，以培養國家需要的合格人才？下面結合工作實際，談談自己的思考。

一、 技校班主任工作的特殊性

首先，從學校性質看，技校區別于基礎教育學校，基礎教育中小學面臨升學壓力，班主任管理在提高教學質量上的比重更大，保持班級狀態的穩定性、向心力和積極向上的精神風貌更重要；職業技校沒有那么大的升學壓力，倒是良好的生活態度、學習習慣、技能的培養更重要；其次，從生源結構看，技校學生來源分散，不象中小學集中在一個縣市區，生活習慣不同，容易形成幫派意識，給管理增加難度，再者經濟狀況差異大，生活作風的培養上就牽扯好大精力；三，學生質量上參差不齊，厭學情緒、混日子情況嚴重，班風建設性格培養上難度加大。

二、做好中職技校班主任應具備的素質

首先，要高度敬業，有責任心。中職技校學生素質決定班主任是個苦差事，沒有百分百的敬業精神很難勝任。其次，要愛護每位學生，有一顆愛心，孩子們還在養成教育階段，學習大多屬于中下游，班主任要保護好孩子的自尊，從心理上真正給予關懷和幫助，捧著一顆心來，不帶半根草去。要有接受挫折考驗，不怕困難的決心；還得有戰勝困難，爭創一流的信心。此外要樹立榜樣，嚴于律己，以身作則，以個人魅力感染學生，以自己才學影響學生，以健康情操浸潤學生；第四，做一個“雙師型”教師，既有扎實的文化功底，又有熟練的操作技能。第五，有對學生管理的藝術和策略，適應職業教育班級管理的需要。

三、 做好中職技校班主任工作的思索

首先，全面深刻地了解學生是做好班主任工作的前提，對學生家庭狀況，學習情況，經濟來源，性格特點要了然于胸，對癥下藥，因材施教。

第二，要幫助學生盡快適應學校，融入班集體。學生來自四面八方，又剛剛結束初中學習，怎樣適應中專生活，怎樣和諧與人相處，怎樣在班集體中體現自身價值，諸多問題，班主任要做好引領，指導，教育，管理工作。和諧班集體是每一個個體的和諧融合，面向全體學生，給每一位同學最貼心的服務，讓每個同學在集體中找到位置，體現自我，形成凝聚力。班主任要深入課堂，了解動態，走向宿舍，問寒問暖。優秀班主任無一例外，不是把每個學生裝在心里，把學生當自己孩子一樣愛護的。

第三、要幫助學生樹立正確的就業觀、生活觀，中專技校學生面對嚴峻形勢，底子薄，渠道窄，學歷低，能力差，就業難，容易產生消極情緒，從而自暴自棄，厭學逃學。傳統觀念對手工勞動的歧視也助長了學生消極心理。所以幫助學生樹立正確就業觀，指導學生抓緊學校學習機會，苦練本領，掌握一身真本事，就會在未來日子了找到出路，實現人生價值。教師要針對學生特性，根據學生特長制定職業生涯規劃，一招鮮，吃遍天；讓學生在學校接受教育過程中，有目標，有計劃，有步驟，有動力。班主任要注重一日常規教育，習慣養成于自覺；要注意學生心理健康教育，熟悉青少年心理狀況，交給學生心理調節方法，解決青春期心理疾病，防范突發事件發生。要注重思想政治教育，讓學生適應時代需要，與時俱進，遵紀守法，自尊，自愛，自強，自立。

第四，把班風建設落到實處，增強團隊意識，培養團隊精神，尤其要解除幫派團伙，遠離小集團，從而融合到一個班級大家庭，形成團結凝聚、奮發有為的班集體；要求每個成員之間互相幫助，加強溝通與交流，班主任要創造溝通渠道，通過豐富多彩的班級活動，為學生搭建溝通交流的平臺。

第五，加強學生實習、實驗環節管理，中專學生沒有一手過硬的操作技能，很難立足未來人才市場，而實驗實踐環節是打造本領、形成能力、練就硬功夫的最重要的途徑，要教育學生不怕吃苦，能打硬仗。

第六，加強班委會建設與管理，精心選拔那些學生信任，能力突出的骨干進入班委會，管好班委會就管好了班級一半，班委會成員之間的團結協作，又為奠定和諧班級打下基礎。

第七，積極拓寬就業渠道，為學生出校門后找到出路。開展就業培訓，講座，不斷拓寬學生視野；開通信息熱線，加強信息溝通與交流，為學生搭建就業平臺；提供良好的實習基地，為學生畢業后提供就業捷徑；

班主任是天下最辛苦的老師，既上課，又要參與班級管理；職業技校大多是寄宿制，給班級管理又帶來新的困難。學校和學生都面臨機遇與挑戰，我們只有不斷適應時代需要，加強學習，堅強實踐，堅強研究，不斷創新班級管理機制，不斷汲取經驗，才能在新形勢下不負社會家長與學生的厚望。陜西西北工業學校作為本系統的領頭雁，正在振翅高飛，班級高效有序的管理正為學校發展助力。

參考文獻：

[1]高等教育出版社，《職業道德與職業指導》2009。

[2]韋豐橋 中職班主任工作 中國論文中心2009.6

[3]廣西科學技術出版社，《職業生涯規劃》（廣西版） 2011。endprint