論新媒體時代下高中政治教育的挑戰與對策

論新媒體時代下高中政治教育的挑戰與對策

文/陶華

摘要：近年來，全球經濟發展呈穩步增長態勢，在互聯網的普及和現代信息化建設的不斷開展下，新媒體技術已經成為現代社會人們工作學習不可缺少的組成部分。新媒體教學成為當今社會教育行業熱門的研究話題，與此同時為高中政治教育提供了良好的在教學平臺，在享受新媒體教學帶來的便利同時，高中政治教育同樣面臨著重大的挑戰。本文主要針對我國高中政治教育新媒體教學方法的運用現狀和存在的問題，并尋求進一步改善的措施，推動我國教育事業健康平穩的發展。

關鍵詞：新媒體；高中政治教育；教學理念

中圖分類號:G641文獻標志碼：A

引言

隨著我國國民經濟的穩步增長，人均物質生活水平的提升，對于現代化教育的需求與日俱增。互聯網的普及，信息化建設的深入，各種新媒體技術應用于人們生活中的工作、學習。在新媒體技術手段不斷的發展和完善過程中，高中教育成為應用新媒體技術最為普遍的領域，而在高中教育中，政治教育對于新媒體技術的需求最大，有助于其政治教育的順利開展。

一、 新媒體技術概況

新媒體由來已久，在國外的發展歷史可以追溯到上個世紀60年代，美國CNS研究所所長首次提出了“新媒體”這一概念，并在美國國內開始流行，并且隨著新媒體技術的不斷發展和演進，逐漸擴散到全世界各個國家，并廣泛應用在工作和學習中，極大的提升了工作效率和學習成效。新媒體是指涵蓋了文字、視頻、圖像以及聲音等為一體，并且將報紙、電視以及廣播的優點集中到一起，進行整合。新媒體技術能夠促進信息交流更為快捷，全面，呈現豐富的內容。

二、 新媒體時代下高中政治教育面臨的挑戰

新媒體是新時代發展的一種媒介形式，在其發展過程，盡管帶來了各種的便捷、內容全面等特點，但是人們在享受新媒體技術所帶來的好處同時，仍然不可忽視其中存在的問題。

1.傳統教育難以適應新媒體技術自身的特點

新媒體技術在發展過程中，由于其自身的互動性、開放性以及虛擬性等特點，在不同行業領域中得到了較好的應用和發展。但是在傳統高中政治教育模式下，式中，教師是課堂的主導者，通過自身所學來引導學生進行整治學習，課堂的一切學習秩序由其掌控。古人云：“師者，傳到授業解惑者”，在現今的教育模式下，確實做到了傳道授業解惑，但只是傳統的教授知識，忽略了學生自身所具有的情感和特性，學習的態度，學生在學習過程中存在極大的被動性，難以激發學生的學習熱情，整體學習氛圍較差。

2.新媒體時代要求教師具有更高的媒介素養

在新時期，社會的不斷進步推動人們的物質文化需求增長，新媒體技術日益更新換代，以求更加完善的應用于各個領域。基于目前我國新媒體技術的發展現狀，對于教師的自身媒介素養較高，以確保能夠合理有效的運用新媒體技術。雖然在教學中能夠運用一些新媒體技術手段來輔助政治教學，提升教學效率和質量，但是大部分高中政治教師對于新媒體技術了解的過于片面，存在極大的局限性。

三、 新媒體時代高中政治教育的改善措施

新媒體是新時代發展所帶來的產物，互聯網的普及促使新媒體得到了空前發展，在我國高中政治教育領域上的新媒體技術應用，需要進一步的協調兩者之間的關系。以促進高中政治教育的有序開展。

1.協調新媒體同政治教學之間的關系

新媒體技術是一種提升教學效率的輔助手段，是以傳統教學為主，以教學為基準。由此，在高中政治教育的新媒體應用過程中，應結合政治教育實際教學內容，以及學生對于新媒體的相關認知情況來全面的進行教學的開展，以保證政治教學的順利實施。在使用新媒體技術進行教學時，應盡量的使用能夠鮮明的展現所教授內容的案例進行演示，以規避耗費大量的時間資源進行無用的教學，降低學習效率。

2.轉變教學方式

新媒體技術的廣泛應用，能夠極大的促進課堂學習效率的提升，來推動教學任務的順利開展。在實際的政治教育中，應鼓勵學生自主的進行問題的研究、培養學生在政治學習方面的興趣和愛好，進而促進學生獨立學習的能力提升。為了保證教師能夠充分合理的對教學內容進行配置，需要教師樹立科學教學觀，轉變以往教師為主體的模式，變為主導，充分發揮學生課堂上的主體地位。

3.強化新媒體素質教育

新媒體作為一種基于數字網絡而興起的媒介，自身特點具有多樣性。在高中政治教育過程中，為了避免教學資源的浪費，要求教師對新媒體技術的應用能力，也就是新媒介的素質提升。在新媒體技術的實際教學應用中，教師面對新媒體技術很難從根本上接受。由此應強化教師對新媒體技術的認知，主動投身于新媒體政治教育的開展中，提升自身媒介素養。由此才能以自身為榜樣，更好的引導學生朝著正確成長方向前進。

四、結論

互聯網的普及以及數字化網絡的應用，在為人們帶來信息共享的便利同時，帶來了更大的挑戰。新媒體技術應用在政治教育中，需要迎合時代需要，結合自身政治教育發展水平，來全面的開展實際教學。在新媒體技術發展的今天，知識傳授已不是唯一的教學任務，更強調教師引導學生前進，對于自身素質、品行的培養方面。由此，教師應積極面對新媒體為高中政治教育所帶來的挑戰，創新優化教學理念，努力協調政治教育同新媒體之間的關系，將其合理有效的融合，為學生提供更加廣闊的知識獲取平臺，進一步促進我國教育事業的健康發展。

(作者單位：安徽省六安市第二中學)

參考文獻：

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