高校馬克思主義理論教育教學現狀及路徑探析

高校馬克思主義理論教育教學現狀及路徑探析

文/田妍

摘要：馬克思主義理論教育作為國家意識形態教育的基本路徑，在中國一直承擔著重要的角色，雖然在新時期馬克思主義理論教育實踐過程中取得了不錯的成績,但與此同時也存在著許多問題。本文將探析當前我國高校在馬克思主義理論教育教學活動中存在的問題和原因，探討高校提高馬克思主義理論教育實效的方法途徑,以期為我國的馬克思主義理論教育工作提供一些可資借鑒的觀點。

關鍵詞：馬克思主義理論；知識教育；能力教育；思想政治教育

中圖分類號:G613.6文獻標志碼：A

一、高校馬克思主義理論教育的主要內容

高校是對大學生進行馬克思主義理論教育的重要前沿陣地，在馬克思主義理論的研究和傳播方面有著與生俱來的獨特優勢。高校的莊嚴使命是用正確科學的馬克思主義理論體系武裝大學生、為我國建設中國特色社會主義事業培養合格接班人和建設者。高校馬克思主義理論教育主要有以下內容：

(一)馬克思主義知識教育：當今學者的普遍觀點是，高校馬克思主義知識教育是向大學生普及馬克思主義的認知基礎，現階段，馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義、馬克思主義中國化(毛中特)是其教學內容主要，同傳統的其它知識教育一樣，馬克思知識教育主要采取教授法。

(二)馬克思主義能力教育筆者認為，提高大學生的分析能力、加強大學生解決問題的能力、提高價值判斷的能力、培養對個人對環境的理解能力、以及改善個人對當今世界的了解能力是馬克思主義能力教育的主要目標。

(三)馬克思主義思想政治教育一般認為，思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，主要包括：愛國主義、集體主義、社會主義的法制等。思想政治教育工作也是注重運用藝術的。

二、現階段高校馬克思主義理論教育存在的問題及原因

(一)存在問題。教學層面主要有:第一，知識傳授著于表面，輕描淡寫點到為止。第二，重視理論教學，輕視能力培養。第三，思想政治教育方式單一刻板，形式主義。第四，教師重科研輕教學，教學能力欠缺、精力不足。

(二)原因分析。第一，老師沒有過多的講授的激情，講解苦澀深奧難懂。第二，老師的講授老套與學生的特點及接受方式存在斷層。當前,高校馬克思主義理論課的教學多枯燥講解，多填鴨式教育，少啟發式誘導,不適應青年的心理特點。第三，在馬克思主義理論的宣傳隊伍里，各個組織和成員所表現出的能力參差不齊，隊伍建設不夠完善。 第四，高校宣傳馬克思主義理論出現了“看似重視,實際輕視”的問題。僅僅在課程表中體現了在上該課 ，而其他的卻不管不顧。出現消極應付檢查，走走形式，吹吹風的散漫風氣。

三、 高校提高馬克思主義理論教育實效的方法途徑

首先，要想提高馬克思主義理論教育的實效，教師要深入理解及總結馬克思主義理論,將知識教育、能力教育和思想政治教育串聯并行起來，寓于教學活動中；探索符合教學規律和大學生思維特點的教學手段，研究在教學實踐中便于實現并行之有效的教學方法，實現教師主導性和學生主體性相結合, 提倡多向互動式教學，并鼓勵學生參與教學。

其次，緊跟時代發展步伐，積極投身于創新。要細心觀察現當代的大學生，他們的價值觀念和思想意識與現實情況存在脫節的問題，依賴網絡。高校馬克思主義理論教育必須做好宣傳工作，加強網絡這一新載體的利用，并通過德育工作網站、校園主頁、校園博客、微博、聊天室等與學生進行積極有趣的交流，對學生的意識形態和價值觀加以健康引導。

再次，打造出一支能打勝仗、素質修養優良的隊伍是必不可少的。這個團隊的建設是普及馬克思主義理論教育的基本保障。各個高校必須引起重視, 對馬克思主義理論團隊的建設進行宏觀上的規劃，要把大量心思花費在培養骨干上面，使其發揮團隊的頂梁柱的作用，以小見大，達到重點培育，遍地開花的效果。同時，作為其中的一員，也要在思想上保持先進性，自覺進行學習，互相探討，做一個合格的馬克思主義理論支持者和踐行者。不能一味的遵循守舊，要隨潮流趨勢掌握因地制宜、發展個性教育，為馬克思主義理論教育事業而奮斗。

最后，有學者建議，要建立健全相應的激勵、保障和評估機制。對不合格教師進行整改處理，做到獎罰分明、合理有序。并進行不間斷的監督和指導，切實落實評估意見。

(作者單位：重慶工商大學馬克思主義學院)

參考文獻：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理(第二版)..北京,高等教育出版社,2007.

[2]張芳.當代大學生馬克思主義理論教育困境及對策.福州：福建師范大學，2011.

[3]馮剛.高校思想政治教育創新發展研究.北京:中國人民大學出版社，2009.