淺談牧式教學在小學語文讀寫教學中的實施

王建紅

摘要：讀寫教學作為小學語文的核心內容，無論對語文教學發展還是學生本身技能的形成都有著舉足輕重的作用。隨著新課程改革的不斷深入，教師越來越重視課堂教學的有效性，在這一教育理念背景下，創新教學模式倍出，牧式教學作為新的教學模式，以學生的體驗和感悟為基準，與時俱進，贏得了教師和學生的喜愛，從根本深化了小學語文讀寫教學，具有一定的教學探究意義和價值。本文就對牧式教學在小學語文讀寫教學中的應用做一具體分析。

關鍵詞：牧式教學 ? 小學語文 ? 讀寫教學

新課程改革倡導小學語文課堂教學應創新、與時俱進等，牧式教學作為探索性的創新教學模式，融合了教育理論和學生實踐，以一種生機勃勃、活力四射的形式出現在課堂中，取得了不錯的效果。所謂“牧式教學”指的是：在生活教育和對話教學理論背景下，以學生體驗、感悟為核心，重視自我與生活的鏈接，強化學生主體實踐感悟的自主式的教學方式。相對于傳統教學來說，它更多是開放的，給予了學生思維和實踐自主權，倡導的不是學生被動地接受什么，而是引導學生了解自己的需求，訴說自己的需求等，形成一定的自我的學習體驗和知識結構體系，從根本提升課堂教學的有效性。在此，筆者結合自己多年的教學經驗，粗略地談一下牧式教學在小學語文讀寫教學中的實施。

一、讀寫教學的生活化趨向

陶行知一直強調教學的生活化顯現。……